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2020/05/22
优秀班风学风打造标准示范，小组合作学习实操教材案例

如何打造优秀的班风学风？班级文化建设从何入手？这个班级文化建设的标准剧本，让一线教师拿来就用。

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2020/05/21
课改如何提高学生的综合素养？小组合作学习实操问题研讨

小组合作制是培育孩子全方位素养、真正培育社会主义核心价值观的重要机制。众多学校实行小组合作制为载体的教育改革，走出了一条践行社会主义核心价值观，提升学生全面发展的路径。

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2020/05/20
小组文化建设参考教材，小组合作学习操作标准案例展示

一套精心设计的、可视化的、可操作的解说词教材至关重要，因为班组文化解读是否到位，关系到班组文化打造的实质性效果。

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2020/05/19
班主任一看就会的主题班会课设计标准，小组合作学习实操案例

主题班会课即有一定主题设定的班会课，在不同阶段帮助学生解决问题、获得成长。如何设计一节既有意义又能让学生有感悟的主题班会课呢？本文为大家分享班主任一看就会的主题班会课设计

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2020/05/18
如何保证“先学后教”中“先学”效果？小组合作学习实操问题研讨

小组合作学习是先学后教、以学为中心的教学模式，“先学”是基础，基础不过关，这种课型就很难正向生长。因此为了保证“先学”的效果，一线教师需要弄清这些问题。

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2020/05/15
成功课改必须处理好十大关系！小组合作学习策略方法研讨（下）

高效的开展小组合作学习能够充分调动学生的积极性和自主性，但在具体操作时，如何避免小组合作学习成为“平庸的合作”，那就必须理顺并处理好这些关系。

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2020/05/14
成功课改必须处理好十大关系！小组合作学习策略方法研讨（上）

小组合作学习能够充分调动学生的社会互赖性、合作协同性、主观能动性，使学习的过程处于轻松、愉悦的状态，但在具体操作时，必须研究并处理好几大关系，方能使其效应朝良性方

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2020/05/13
小组合作学习一线教师课堂教学遇到的四大问题，课改实操问题研讨

许多学校打算做课改，但是由于他们对小组合作制认识的偏差、理解的不到位，导致他们在实施小组合作学习之前有许多的顾虑。

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2020/05/12
小组合作制为何要以生为本？学校课改实施策略问题研讨（下）

小组合作制为什么要学生自主？为什么要让其深度参与学生的管理、深度参与学习发生的过程？究竟是以怎样的教育观作为支撑的？

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2020/05/11
小组合作制为何要以生为本？学校课改实施策略问题研讨（上）

小组合作制的关键是自主，自主是生本理念、以生为本的核心。那为何要以生为本？究竟是以怎样的教育观作为支撑？纵观众多教育理论和学说，概括起来有五大教育观支撑了小组合作

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