深度洞察
洞察教育脉搏，传递育人新声
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陶行知“小先生制”是落实新课标、实现学生核心素养培育的有效路径！
“小先生制”这一源自陶行知先生“生活教育”理论的实践模式，在百年后的2025年11月6日于苏州吴江区盛泽镇被重新激活。
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为什么我们一定要推行培育型教育？——回归教育本质，成就完整的人
本文旨在系统性地论证一个核心观点：培育型教育，并非教育改革诸多选项中的一个补充，而是拨乱反正、回归教育本质的唯一通路。
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宁夏中卫｜中卫市第六中学全面启动“费曼学习法·主动学习课堂”课堂教学改革
为摆脱传统教学困境，激发学生内在学习动力，探索“双新”背景下课堂改革的有效路径，9月11日至12日，宁夏中卫市第六中学隆重举办了以“费曼学习法·主动学习课堂”为主题的启动仪式暨专题培训活动。
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人民日报：教育好自己的孩子，是你最重要的事业！（老师转给家长）
现如今，许多家长忙着工作，忙着事业，把孩子扔到学校，交给老师，什么都不管......孩子的好与坏都是老师的问题。这个观念显然是错误的！
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破解教育变革的哥德巴赫猜想：传统教育为何总在原地打转？
让教育回归育人的本质；而运营环节的同步优化，依托《学校质量提升课程系统》4.0版4大22条课程体系，能进一步推动学校教育教学改革，实现学校质量的快速提升。
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培育型教育：照亮万千学子的前行征途
“聚一群好人，做一件好事”衷心感谢联盟中的每一位校长和教师，我们皆以实现教育目标、履行教育使命为己任而不懈奋斗，愿我们每个人的点滴努力，汇聚成推动教育现代化进程的磅礴力量，能为国家2035年实现教育强国贡献一份力量。
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致敬教师节 | 黄土地上的“点灯人”：一位校长，如何照亮“被留下”的孩子
见到安耀青时，他刚轻轻带上一间教室的门，里面是一个曾因父母远离而长期消沉的孩子，如今已经愿意抬头认真听讲。
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教育部聚焦师德建设：严管与厚爱并举，筑牢教师职业尊严防线
在全国教育大会召开一周年、第41个教师节即将到来之际，教育部于9月5日召开新闻发布会，全面介绍一年来教师队伍建设的突出进展。
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盟校资讯｜多地中学聚力课改！“费曼学习法・主动学习课堂” 落地东莞、温州多校
为深化课堂教学改革，激发学生学习内驱力，构建以学生为中心的深度学习生态，8月30日，广东省东莞市东坑中学举行“费曼学习法·主动学习课堂”项目启动仪式。
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教育部这场发布会，与老师息息相关
在全国教育大会召开一周年之际，教育部推出“教育大会一年间·教改进行时”主题新闻发布活动，重点聚焦三年行动计划综合改革试点，通过多种方式介绍一年来教育强国建设的进展成效。
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