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记太仓市双凤中学开展2021年小组合作制课堂教学改革实操培训

2021-12-22 06:10:09 · 苏派课改
聚焦课改 理念先行——记太仓市双凤中学开展2021年小组合作制课堂教学改革实操培训
 
为了落实立德树人根本任务,实现全员全程全方位育人,有效推进学校小组合作制课堂教学改革,进一步优化班组文化、导流、生训、评价四大体系建设,2021年9月2日至3日,太仓市双凤中学诚邀苏派课改联盟的专家团队来校开展实操培训。本次培训历时两天,由黄冬明校长主持,全体教师共同参与。


 
01从教走向学:导流体系
9月2日上午,苏派教育课改中心沈连生校长为全体老师带来了《导流体系的操作方法》专题讲座。在讲座中,沈校长重点介绍了导流体系构建的意义和作用,操作方法与步骤以及关键点,具有极强的实践指导意义。

 
02加强团队建设:班组文化体系
9月2日下午,苏派教育课改中心刘阳副主任为全体老师做了《班组文化建设的操作策略与方法》专题讲座。刘主任从“班组文化建设的重要性,构建班组文化的内容,实践及其保障机制”等方面进行阐释,使参培教师们进一步了解到班组文化建设对于班级的重要性,不仅能够提高班主任日常管理的效率,而且有助于培养学生的综合素质。文化的构建与打造只有起点没有终点,教育是个慢过程,让我们静心的呵护与培养!


 
03优化动力机制:评价体系
9月3日上午,苏派教育课改中心刘阳副主任为双中教师们又做了《评价体系的构建与实施方法》讲座。评价体系是检验班组文化、生训、导流这三大体系做的是否到位的载体。讲座中刘阳老师从实施评价原因、评价内容、评价方法、评价分数的统计方法以及评价结果的运用方法五个方面系统阐述了评价体系,强调评价体系的构建与运用将极大强化学生内在的学习动力。

 
04强化主体意识:生训体系
9月3日下午,苏派教育课改中心王成兵校长则为教师们带来了《生训体系的构建与实施》专题讲座。王校长认为合作制课堂教学改革的成功在于学生行为的转变,能真正成为学习的主人,因此生训极为重要,无论是班组文化、行规,还是课堂都要通过系统的训练,让学生熟悉流程,掌握方法和技能,进而提升意识和素养。

 
05余音袅袅:参培教师心语
“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,这是我最深刻的感想。班组文化相当于土壤,强化学生在群体组织生活中的个体使命感,让学生明白知道自己在做什么,以及这样做有什么意义,学生的内驱力被唤醒。在积极的班组氛围的影响下,所有学生也都充满着无限可能,每天都在正向的评价中你追我赶,生长成“橘”也就自然而然水到渠成。  
——新教师:沈懿玲
 
两天培训,四场讲座,专家们分别从文化、生训、评价、导流四个体系入手,全面介绍了课改的原因、意义,展示了不同学校的课改成果,传授了课改落地的具体方法。作为一名新教师,听了这四场会我最大的感受就是:看到了学生能力发展的道路,看到了学生成长的未来。课改无疑是让学生成长为一个自信阳光的孩子的途径,但是它的实施对于教师来说是一个很大的挑战,作为一名新教师,我更应该积极转变自身,适应课改,抓住发展的机遇!
——新教师:朱杰
 
 作为一名新老师,我很幸运,刚进入学校的短短几天就能听到苏派课改联盟的多位专家给我们带来的有关小组合作制课改的实操培训。在此次培训中,我学习到很多。比如,什么是导流体系、导学案编制的五大板块、学案编写的三大注意、生训体系的构建、评价体系的构建与运用等。印象最深刻的是美女讲师刘阳老师所提到的小组建设,她的真知灼见、拒绝用概念解释概念,让我心悦诚服。两天的培训收获满满,我对日后的工作目标更加明确,更加有动力!
——新教师:张思圆
 
 9.2和9.3日两天我听了四场关于小组合作制课改如何施行专题讲座。作为一名刚刚进入工作岗位的新教师,我深有感触。讲座分别介绍导流体系、班组文化体系、评价体系和生训体系四个方面,其中最让我印象深刻的就是刘阳老师的关于评价体系的讲座,她详细地说明了评价的细则,用积分的方法来提高学生的学习积极性,做到分秒必争,特别说到要实施到实处,才能更好的运用小组合作制来提升学生的成绩。作为双凤中学教师团体中的一员,我有责任也有义务为了实行小组合作制促进学生的学习而努力。
——新教师:李慧
 
 
不破不立。为学生提供最适宜的教育,激发学生最大的潜能,带给学生最幸福的初中校园生活,这是所有双中教育人的梦想。2018年秋太仓市双凤中学加入苏派课改联盟,推行小组合作制课堂教学改革,扎实开展导流体系、班组文化体系、评价体系和生训体系四大体系建设,促进课堂转型,科学提升教育教学质量,让教学更“生动”,让学生更“活力”,让成长更“全面”。坚定教育理想,学习教育理论,借鉴教育方法,在新学年之际,全体双中人将以新的才干、新的姿态,在太仓教育这片热土上创造新的佳绩,为办好老百姓家门口的高品质学校努力奋斗!
 
来源:
太仓市双凤中学


来源:苏派课改
江苏苏派教育课改中心,一家专业的小组合作学习实操研究机构。