暑期蓄力深耕课改苏派课改联盟再添十所成员校

2026-08-31 12:36:47 · 苏派课改

八月暑期来临，校园归于宁静，却是课改赋能蓄力的黄金时间。苏派课改联盟把握这一承前启后的时间窗口，组织专家团队奔赴全国各地，深入每一所新加盟学校，将历经十九年实践淬炼的课改理念与可落地的实操工具送到校园一线，面向学校开展系统化校域赋能，把改革思路转化为课堂实践，以暑期扎实的前置筹备，正式拉开联盟新学年课改工作的序幕。

这个暑假，联盟共计新增10所成员校，覆盖新疆、浙江、湖南、河南、福建、辽宁、陕西七省。从西北边陲到东南沿海，从江南水乡到中原腹地，学校类型包括十二年一贯制学校、完全中学、初中与高中，既有积淀深厚的区域名校，也有蓬勃成长的办学新锐。各校虽地域不同、学情各异，但共同怀揣“让课堂回归学生，让教育回归本真”的课改理想。

一、课改之花绽放天山南麓｜新疆生产建设兵团第二师华山中学课改项目启动

8月11日，新疆生产建设兵团第二师华山中学课改项目正式启动。作为南疆基础教育标杆学校，华山中学厚植军垦精神，引入主动学习课堂育人理念，推动课堂由“以教为中心”向“以学为中心”深度转变，探索边疆地区教育高质量发展可行路径。

苏派课改中心专家组周先荣校长带领专家团队入校开展专项研修，通过主题报告、实操教学、沉浸式演练，面向全体教师解读学校质量提升路径，系统讲解四大课程核心体系。

结合本校学生基础薄弱、学习自信心不足的现实学情，吴娜校长指出，零散的课堂尝试无法形成育人合力，苏派课改四大体系重在唤醒学生内在成长动力。学校制定三年攻坚实施方案，分阶段落实课改任务，拒绝急于求成，坚持稳扎稳打，常态化留存课堂改革过程资料，循序渐进唤醒学生学习自觉。高一教师代表张蛟表态，全体教师将以空杯心态认真研学，对照课改体系反思课堂现存问题，贴合学情学以致用，依托教研组研讨打磨课堂，真正把课堂还给学生，促成学生自信、自主、自强的成长。

专家团队完成为期三天驻校指导，融合理论讲授与模拟实操，夯实学校课堂转型专业基础。未来，学校将把主动学习课堂理念与兵团办学特色有机融合，深耕课堂教学，致力于将石化路校区打造为师生共同成长的孵化阵地。

二、长三角教育新锐的课改起航｜湖州市南太湖双语学校课改项目启动

8月11日，湖州市南太湖双语学校课改项目正式启幕。立足长三角优越区位，结合学校双语办学特色，学校引入主动学习课堂理念，探寻课堂提质增效路径，充分激活课堂内生活力。

启动仪式上，校长黄显忠重点围绕学校教育发展新布局作出部署，明确提出课改深耕与AI赋能教育两大核心工作，鼓励全体教师凝心聚力、全力以赴，主动拥抱教育变革，迎接学校高质量发展新局面。

项目启动阶段，学校聚焦班风学风建设开展专题研修，组织教师参与沉浸式体验培训。参训教师切换身份，站在学生视角体验课改课堂，在体验互动、集体研讨之中，吃透主动学习课堂的核心要义，充分认识班风学风对学生学习状态的塑造作用，更新教育观念，拓宽教学改革思路。

培训现场，教师积极参与各个研修环节，主动交流教学实践中的堵点、难点，凝聚课改共识，为后续落地筑牢思想根基。学校以新学期为契机，优先选取高中部作为课改试点，结合双语学校校情摸索适配的实施路径，沉淀可复制、可推广实践经验，成熟后向全学段逐步推广。

后续学校将持续把研修收获转化为课堂实践行动，持续抓好班风学风培育，优化课堂组织模式，扎实推进教学改革落地，提升学生综合素养，推动双语办学品质实现稳步提升。

三、湘中民办教育的课改突围｜湖南益阳万源明达高级中学课改项目启动

8月20日，湖南益阳万源明达高级中学课改项目正式启动。作为湘中地区第一梯队的民办高中，学校同时面临生源数量减少、教学质量提升两大现实挑战，依托苏派课改主动学习课堂成熟体系，谋求课堂变革与办学内涵的双重突破。

启动会上，蔡啸校长明确提出，课改绝非短期造势活动，而是教育教学系统性、结构性重塑，“课改是民办校的生存之道，更是发展之道”。针对传统课堂重讲授轻探究、重知识轻素养的短板，学校力求跳出单向灌输教学模式，践行“教是为了不教”，归还学生学习主动权，推动教学从知识传授转向核心素养培育。

苏派课改专家入校调研研判校情学情后，为学校定制高中课堂提质三年行动计划，以班风学风建设作为重要抓手，输出完整育人实施方案，夯实班级学习生态，为课堂改革铺路。学校对全体教师提出要求，更新教育理念，摒弃形式主义，紧扣学科特点与学情，抓实班风学风、小组建设、深度学习、多元评价等关键环节；搭建培训、教研、复盘、激励完整保障链条，凝聚教研组、学科组攻坚力量，推动教师从经验型授课向研究型育人转变。

学校坚持真学习、真研究、真落地，以课堂改革撬动教学质量，力求达成课堂提质、教师发展、学生成才多重目标，探索民办高中高质量突围之路。

四、豫东大地的课改新芽｜河南周口太康县恒大帝景实验学校课改项目正式启幕

8月21日，河南周口太康县恒大帝景实验学校课改项目正式启动。作为县域民办学校，学校承载着地方基础教育提质的期待，依托集团课改整体布局，开启课堂教学改革新征程。

苏派课改专家入校开展调研，实地查看班级文化建设，开展诊断听课、全员教师座谈，精准剖析课堂痛点，直指课堂“教师讲得多、学生练得少”的突出问题。

启动仪式上，张帆校长明确提出本次课改不是跟风追逐教育热点，而是立足本校实际做出的战略选择，核心目标是打破传统课堂束缚，确立学生课堂主体地位，激活课堂内生动力。抵制课改形式主义，拒绝照搬外部模式、追求表面效果。要求管理层、教研组长带头学习实践，全体教师摒弃观望心态，完成思想、态度、方法、结果四层转变，结合学情灵活内化课改策略。各学科教研组需要产出可落地的课改微行动方案，把改革落到每一节课、每一次集体备课。

集团提供全方位保障，持续组织模课教研、复盘培训，评优评先、绩效考核向课改一线教师倾斜，同步推进家校协同，做好宣传引导，汇聚家校育人合力。学校以本次全员专题培训为起点，直面改革路上各类难题，务实攻坚，依靠课堂变革助力学生自信成长，探索县域民办学校质量提升实践路径。

五、洞庭湖畔的课堂变革｜常德市鼎城区淮阳实验学校加入苏派课改联盟校

8月22日，坐落于洞庭湖畔的常德市鼎城区淮阳实验学校举行课改启动仪式。学校以“雅”文化为核心，注重学生全面发展。

此前，学校已持续五年深耕“领导力课堂”课改实践，在改革路上收获经验也面临现实困惑。历经多方调研寻访，学校与苏派课改中心结缘。刘洋校长表示，苏派课改的主动学习课堂与学校原有课堂改革理念同源契合，同样坚持以学生为本，以输出驱动深度学习，依托小组合作作为重要学习载体，推动教师从知识传授者转向课堂设计者、引领者，注重过程性评价赋能学生成长，本次合作是对现有课改体系的优化升级。

目前，学校课改现阶段正处于“方法变文化”的关键转型阶段，依托本次课改项目，推动课改理念转化为教学方法，沉淀为校园育人文化，最终内化为全体教师的教育信仰。

据了解，学校将率先在小学及七年级推行主动学习课堂实践。全体教师将立足已有课改基础，把握本次培训契机，吸收课改实操方法，持续打磨课堂范式。下一步，学校将凝聚全体教师合力，稳步推进课堂变革，把课改落到教学实处，持续完善课堂生态，走出一条贴合本校校情的内涵发展之路。

六、福州大地上的课改深耕｜福州市新启明学校高中部课改正式启动

8月23日，福州市新启明学校高中部课改项目正式启动。该校作为苏派课改联盟成员校，初中部课改工作已经落地实施，积累丰厚实践成果，课改理念深度融入学校办学。在初中课改取得阶段性成效后，学校将教学改革延伸至高中部。

此次，苏派课改中心高翔主任带队入校，开展专题报告，解读质量提升课程系统4.0版本“四大课程体系”底层逻辑，围绕新高考背景下课堂转型展开分享，帮助全体教师理清改革方向与实施路径。

庄维国校长做课改动员部署，结合高中学段学情，明确落地要求，号召全体教师统一思想，杜绝形式主义，将课改理念贯穿备课、课堂教学、班级管理全过程。林政暖副校长充分肯定初中课改成果，鼓励教师传承学校课改底色，抓住新高考改革机遇，依靠课堂变革提升高中办学质量。

教师全程参与专题研修与实操训练，在专家引领下理清高中课改实施思路，对课改落地更有信心。后续学校充分复用初中课改沉淀经验，贴合高中教学实际稳步推进改革，打磨适配新高考的主动学习课堂模式，以课堂改革实现高中教育内涵式高质量发展。

七、闽江之畔的课改深耕｜闽江涵雅艺术实验高中加入苏派课改联盟校

8月25日，闽江涵雅艺术实验高中课改项目正式启幕。学校位于福建省福州市，恪守“涵德修雅、笃行守正”校训，，坚守立德树人根本任务，本次课改以课堂文化建设为重要抓手，优化课堂教学生态，回归教育本真，实现减负增效。

苏派课改专家入校专项指导，围绕班风学风建设等实操模块开展工作，教师通过身份转变，沉浸式体验小组合作的魅力。陈峰校长在动员讲话中，从课堂效能提升、教学评价改革、学习氛围构建三个维度解读课改内涵。他提出，课改不止是教学模式调整，更是学习态度与班级氛围的重塑，既要优化教学流程推动深度学习，又要搭建多元评价体系，兼顾学业成绩、学习态度、综合能力，充分激发学生内在学习动力。

课改不可能一蹴而就，学校要求全体教师协同探索，依托系列专题培训强化课改实操能力。未来学校持续将课改理念融入日常教学，打磨主动学习课堂，实现学生发展、教师成长、办学质量同步提升。

八、东北海滨的课改破冰｜大连一〇九中学课改项目正式启动

8月25日，大连一〇九中学课堂改革项目启动仪式顺利举行。作为辽宁大连一所初级中学，学校直面“双减”背景下课堂提质增效的现实课题，借力主动学习课堂成熟体系，开启课堂教学改革的全新探索。

苏派课改专家团队入校调研研判，为学校输出一体化实施思路，为课改常态化落地、迭代优化建立长效保障机制。

孙大勇校长在启动仪式上作动员讲话。他指出，课堂改革是破解当前教学难题、落实立德树人根本任务的必然选择，全体教师要统一思想认识，破除固有教学思维，坚定课改信心。课改之路不可能一帆风顺，会遇到实践层面的各类困难，希望全体教师能够放下顾虑、主动参与，坚持立足本校学情，不搞形式主义，真正把学生的成长放在教育的中心位置，以课堂变革撬动育人质量整体提升。

据了解，学校计划自9月1日开学起，循序渐进推进班风学风建设，把系统化的课改实施资源转化为班级可落地的教学实践。参训教师通过沉浸式体验培训，切身感受课改模式，进一步凝聚起课堂改革的共识。

下一步，学校将持续跟进课堂观察、复盘优化等工作，稳步推进各项课改举措落地，力求实现课堂提质、学生综合素养提升的双重目标。

九、革命圣地的课改传承与创新｜延安市新区第一中学课改项目启动

8月28日，延安市新区第一中学课改项目正式启动。学校坐落于革命圣地延安，深耕红色育人底色，着力将延安精神内核与课堂课改理念深度融合，在规范办学的时代背景下探索课堂转型新路径。

校党支部书记高忠学在启动仪式上致辞，他强调，立足革命圣地办学，课改既要抓课堂教学质量，更要坚守红色育人根本。全体教职工要传承延安精神，把实事求是、求真务实的作风贯穿课改全过程，以课堂改革为抓手落实立德树人根本任务，推动红色文化浸润日常教育教学。贺军鹏校长作课改动员讲话。他指出，教育改革是顺应时代发展、落实立德树人的必然选择，面对“健康第一”的教育导向，要摒弃“时间+汗水”的传统路径，以归零心态审视课堂教学各个环节。全体教师要统一思想、更新育人理念，立足学校现有的学历案与“自精合练”课堂实践基础，主动学习课改方法，坚持立足学情务实推进，力戒形式主义，把红色基因融入课堂变革全过程，做到传承不固守、创新不离本。

下一步，学校将以七年级16个班级作为课改实践阵地，把主动学习课堂理念和本校“三原色”办学理念、学历案教学实践有机结合，持续打磨范式课堂，同时兼顾学业质量提升与学生身心健康成长，努力实现学生发展、教师成长、学校办学内涵同步跃升。

十、古都西安的课改新探索｜西安市经开第六学校课改项目启动

8月28日，西安市经开第六学校正式启动课改项目。学校坐落于西安经济技术开发区，生源结构多元，家长对学校教育教学质量抱有较高期待。为进一步深化课堂教学改革，落实立德树人根本任务，学校引入苏派课改中心主动学习课堂理念，开启课堂育人模式的全新探索。

启动仪式上，李迁书记作课改动员致辞，他指出，课堂是教育教学的主阵地，深化课堂改革是赋能学生成长、提升办学品质的重要抓手。全体教师要统一思想、提高认识，主动更新教育理念，敢于突破固有教学模式，立足校情学情扎实推进课改工作，坚决杜绝形式主义。希望老师们以积极开放的心态投身课改实践，在学习中思考，在实践中打磨，切实把课改理念转化为课堂教学实效。随后，苏派课改专家团队入校开展专题培训指导，围绕班风学风建设等课改核心内容，与学校管理团队、一线教师开展交流研讨，明晰课改实施路径。

据悉，学校采取“试点先行、逐步推广”的实施策略，遴选部分年级开展课改实验，以试点班级为抓手积累实践经验，为后续全校范围推广打好基础。

下一步，学校将结合自身办学实际，吸收借鉴苏派课改主动学习课堂先进育人经验，充分激发学生学习主动性，以课堂变革带动育人质量整体提升。