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展青春风采，绘校园新卷
为进一步深化教育教学改革，打破传统课堂的“内卷”困局，真正让学习在学生身上主动发生，近日，重庆市合川中学隆重举行“费曼学习法·主动学习课堂”启动仪式。苏派教育课改中心专家孙志明，指导老师何璇、刘洛辰进校现场把脉问诊、专业赋能。全体教师共聚一堂，在思想的碰撞与沉浸式的体验中，正式开启了合川中学课堂革命的新征程。
一、领航指路，凝聚课改奋进共识
启动仪式由合川中学党委副书记唐先进主持。
重庆市合川中学党委副书记 唐先进
仪式伊始，合川中学校长吴仁翔作动员讲话。吴校长高屋建瓴地分析了当前教育面临的挑战与学校发展的内在需求。他强调，面对教育的新形势，课堂不变，一切课改都是空谈。全体教师必须统一思想，跳出“穿新鞋走老路”的舒适区，将目光从“教师的教”真正转移到“学生的学”上。
重庆市合川中学校长吴仁翔动员讲话
他呼吁全体教师要有破局的勇气和空杯的心态，以本次培训为契机，坚定不移地推进课堂教学改革，重塑师生生命状态。
苏派课改中心专家孙志明为全体教师带来了一场题为《做教育思想的激荡者》的深度报告。孙志明直击传统课堂中“知识传授多、学生参与少，强调知识多、方法培养少”等痛点，深刻剖析了“教育内卷”下的病理成因。他指出，真正的素养课堂应当对标《新课标》，实现从“被动吸收”向“主动学习”的跨越。
苏派课改中心专家孙志明作主题报告
他详细解读了“费曼技巧（装老师学习法）”的核心逻辑——输出倒逼输入，并分享了“三线四环”课堂生态模式。他鼓励老师们做“教育思想的激荡者”，以练就良好课改心态为起点，用绿色的分数和低碳的质量，成就学生的精彩人生。
二、深耕细作，构筑班组文化基石
理念先行，实操落地。苏派课改中心指导老师何璇为老师们带来了《学生学习氛围与态度提升课程体系》的实操培训。
苏派课改中心指导老师何璇实操培训
“教育就是习惯的培养，而主动学习的习惯，本质是把输出思维拆解成可执行的日常动作。”何璇老师从文化构建的角度，详细阐述了班级与小组文化建设对高效课堂的根本性作用。
她为老师们提炼了苏派文化建设的“四个一”核心策略：一套细致的小组建设方案、一套可视化的解说文本、一套富有特色的显性文化、一场高品质的文化展演。从如何科学分组、座椅摆放，到组长选拔流程、班组文化墙的精细化布置，何老师倾囊相授，为老师们提供了一套可落地、易操作的“实战指南”，旨在通过积极的集体氛围裹挟，让每一个学生从课堂的“旁观者”转身为“参与者”。
三、角色互换，沉浸体验团队魅力
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。下午的培训画风一转，一场别开生面的“体验式培训”火热开启。主讲人刘洛辰老师让全体参训教师“角色互换”，重新做回小学生，沉浸式体验小组文化建设的魅力。
“左左右右前后前前前……”在欢快的破冰“兔子舞”和紧张刺激的词语接龙中，现场气氛瞬间被点燃。随后，充满挑战的“同心杆”游戏让老师们深刻体会到了“统一指挥、分工合作、不指责抱怨”的团队协作法则。
苏派课改中心讲师刘洛辰体验式培训
在小组文化建设与展演环节，各小组老师在短短几十分钟内，集思广益，迅速确定了组名、组徽、组规和组歌。各组代表依次登台展演，口号响亮、动作整齐、创意百出，台下掌声与欢笑声不断。通过这种“做中学”的体验，老师们不仅掌握了指导学生进行小组文化建设的流程与规范，更切身感受到了团队凝聚力对激发学习动力的神奇作用。
培训最后，专家团队针对实操过程中的疑难点进行了互动交流与答疑，消除了老师们在课改推进初期的顾虑与困惑。
结语
改变正在发生，前行不畏路远。此次“费曼学习法·主动学习课堂”启动仪式及系列培训，不仅是一次教学技能的系统升级，更是一场深刻的教育思想洗礼。相信在“费曼学习法”的赋能下，合川中学的课堂必将焕发出勃勃生机，迎来主动学习、拔节生长的教育新气象！我们一起携手，静待花开！
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来源 | 苏派课改原创
作者 | 周 珊
排版 | 倪 曼
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