盟校动态
展青春风采，绘校园新卷
春风化雨润桃李，课改扬帆正当时。为进一步深化教育教学改革，打破传统课堂的“满堂灌”僵局，真正实现以学生为中心，全面提升教育教学质量，4月27日至28日，江西省抚州市东乡区第六中学隆重举行“费曼学习法·主动学习课堂”启动仪式暨课改专题培训活动。
苏派教育课改中心专家耿宝柱、吴晓巧、李静静及指导老师陈磊一行入校指导，为全校教师带来了一场从“思想引领”到“落地实操”的教育变革盛宴。
一、高位引领：破局重生，探寻高质量教育的“密码”
4月27日上午，启动仪式在庄重而热烈的氛围中拉开帷幕。学校党支部书记、校长洪雯同志首先致辞。洪书记在致辞中代表学校向远道而来的苏派课改专家团队表示热烈欢迎，并深刻阐述了此次课改的必要性与紧迫性。
▲抚州市东乡区第六中学党支部书记、校长洪雯 致辞
她强调，面对新课改与新中考的挑战，全体教师必须转变观念，跳出“时间换分数”的陷阱，以空杯的心态、饱满的热情投入到此次培训中，真正把“费曼学习法”的理念内化于心、外化于行，为学校的质量提升蓄势赋能。
随后，苏派课改专家耿宝柱校长作了题为《今天，我们给孩子怎样的教育，才能快速提高学习成绩并培养一个完整的人？》的主题报告。
▲苏派课改中心专家耿宝柱 主题报告
他指出，真正的素质教育和高分并不冲突，关键在于底层逻辑的转变——从“输入依赖”走向“输出为王”。
通过构建“学生学习氛围与态度、关键能力培养、主动学习课堂模式、评价管理机制”四大课程体系，将课堂变为思维的训练场，让学生在“以教促学”中实现知识留存率的飞跃，培养出个性鲜明、充满自信、敢于负责的新时代杰出公民。
二、硬核实操：双轮驱动，构建班级文化与关键能力
27日下午至28日上午，李静静主任与吴晓巧主任分别就四大课程体系中的核心板块进行了手把手的实操培训。
“敢说比会说重要，试错比沉默可贵。”李静静主任在《学生学习氛围与态度提升课程体系》的实操培训中指出，积极的氛围是学习成功的基石。她详细拆解了班组文化建设的“四个一”核心（一套方案、一套剧本、一套显性文化、一场展演），指导班主任和任课教师如何通过破冰游戏、班规制定、文化上墙等具体抓手，让学生“打开嘴、敞开心、放开胆、变自信”，实现从“旁观者”到“参与者”的蜕变。
▲苏派课改中心专家李静静主任 实操培训
“无生训不课改，生训不到位课堂全报废。”吴晓巧主任带来了《学生学习所需关键能力培养课程体系》的落地指南。吴老师将抽象的“学习能力”拆解为可量化、可训练的硬核技能，重点剖析了“独学、合学、领学”三大环节的操作标准。特别是针对如何培养“超级小老师”，吴主任详细讲解了领学的七要素与四步骤，指导教师如何通过“学法指导课”和“讲课PK赛”，系统训练学生的逻辑力、表达力与自信心。
▲苏派课改中心专家吴晓巧主任 实操培训
三、沉浸体验：角色互换，在团队共创中点燃课改激情
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为了让老师们切身感受学生视角的“主动学习”，28日下午，一场别开生面的体验式培训火热开展。
在苏派课改中心陈磊老师的主持下，全体参训教师“秒变”中学生，迅速分组并投入到各项团队挑战中。从热身破冰的“兔子舞”，到拉近距离的“双手同摇握手礼”，再到齐心协力的“同心杆”挑战，会场内欢笑声、口号声此起彼伏，老师们在沉浸式体验中深刻领悟了“个人与团队共生共荣”的合作法则。
在随后的“小组文化建设及展演”环节，各临时小组迅速破冰，全员分工。短短40分钟内，各组头脑风暴，绘制了精美的组牌，构思了响亮的组名、组规和组歌。展演舞台上，各组“小老师”们步伐矫健、声音洪亮、手势规范，自信大方的表现赢得了阵阵掌声。这种“沉浸式角色互换”，不仅让老师们体验到了小组文化构建的魅力，更让他们掌握了日后指导学生团队建设的实操方法。有态度、有能力、有机制，才能可持续发展。
为期两天的启动培训紧凑而充实，不仅为东乡区第六中学的全体教师注入了苏派教育的新理念，更交付了一套切实可行的实操工具包。
教育是一场向美而行的遇见。苏派教育课改中心将与江西抚州东乡六中一路同行，深耕“费曼学习法·主动学习课堂”，用教育的智慧和行动，成就每一位东乡六中学子的精彩人生！让我们共同静待花开！
我们建立了一个教育者专属社群，这个群不贩卖焦虑，只提供三样东西：
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来源 | 苏派课改原创
作者 | 周 珊
排版 | 倪 曼
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