您的位置:首页 >> 苏派资讯 >> 学校动态

乘课改之梦,奏”朝亮”弦歌!

发布时间:2021-12-20 08:44:08 文章来源:本站
没有教师的成长,就没有高品质的教育,教师是学校发展的核心,教师自身的成长是教育力量的源泉。为了促进我校教师的专业成长,进一步推进我校“四大体系”的落实,构建科学完整的课改操作系统,8月27日-8月28日,朝亮小学全体教师迎着晨曦,齐聚阶梯室,在黄国坚主任的组织安排下,展开了为期2天的苏派课改“四大体系”实操线上学习之旅。
8月27日上午,课改中心的刘阳主任主要围绕“四大体系”中的班组文化建设体系对我们全体老师展开培训,具体讲解了班组文化建设的操作策略与方法。刘阳老师提出,班组文化建设是小组合作的土壤,只有土壤肥沃,学生才能长成参天大树。为了让班组文化更具有形化和操作化,刘阳老师核心提炼了“六个一“工程:一、一套剧本:班组文化可视化解说文本;二、一套PPT,文化解读的辅助工具;三、一套上墙的文化布置,班级内外整体墙面文化建设;四、一首响亮激昂的班级誓词与班级配乐,提升班集体格局;五、一人一盆花,打造精品班级绿植养护台;六、一场精心设计的高品质展演,班级文化展演。
8月27日下午的专题培训,主要围绕“四大体系”中的生训体系展开,具体讲解了生训的操作策略与方法。生训体系主要分为三大板块:其一,班组文化生训,对应的是训练学生的创造能力、表达能力、组织能力、以及自信大方的个性等;其二,行规生训,主要包括升旗、跑操、就餐、阅读时的一些规则培训;其三,课堂生训,旨在培养学生的讲课能力、板书能力、课堂驾驭能力、多媒体使用能力等。
8月28日上午的专题培训由课改中心的李中伟老师主持,主要围绕“四大体系”中的导流体系展开,具体讲解了导流的操作策略与方法。李中伟老师耐心地讲解了导学案的设计以及课堂流程的解析。导学案的设计主要由四部分构成:一、学习目标,指的是教材要求的三维目标;二、基础部分,包括课前需要了解的课外链接以及新课的一些基础知识;三、要点部分,旨在突破本课的重难点;四、拓展部分,要在原教材的基础上有适度的难度提升。课堂流程主要分六步走:组织教学——明确学习目标——独学基础部分——合学领学要点部分——延学拓展部分——目标检测。
8月28日下午的专题培训由课改中心的王卓明主任围绕“四大体系”中的评价体系展开,具体讲解了评价的构建与运用。王主任提出,小组合作下的评价,更多要体现在合作潜力的发挥以及小组合作学习效率的提升。评价体系的构建主要由主要学科课堂评价表和其他学科课堂评价表组成,如图:

为了将课改“四大体系”知识内化为所得,转化为教学智慧,8月31日下午,我校全体教师齐聚阶梯室,进行了一场四大体系的课改知识素养测试。老师们似乎对“四大体系”熟记于心,个个聚精会神,奋力疾笔,企图用尽浑身解数给这两天的培训交上满意的答卷。
希望通过本次培训学习,老师们可以不断地内化与提升,真正掌握了小组合作教学模式与方法,实现不断地成长与突破,从而将“四大体系”真正落实到课堂教学和日常管理当中,成就更加高品质的“朝亮”教育。
 
来源:顺德北滘朝亮小学 


来源:苏派课改
江苏苏派教育课改中心,一家专业的小组合作学习实操研究机构。