班级文化建设的终极目标是为课堂的高效而奠定基础。苏派教育课改中心刘阳副主任就班组文化构建的意义与作用，班组文化构建的操作方法与步骤，班组文化构建的关键点对《班组文化体系建设操作策略与方法》进行剖析，同时通过分享班组文化活动视频、图片，让老师们更加直观地感受到班组文化建设的魅力。
来源：佛山市顺德区北滘镇君兰中学
来源：苏派课改
江苏苏派教育课改中心，一家专业的小组合作学习实操研究机构。
蓄势待发 奋力前行——记君兰中学2021学年教师课改推进培训
发布时间：2021-12-20 08:34:02 文章来源：本站 岁月静好，撷一束光阴抚过心间，唯培训收获，沉香流年。2021学年是君兰中学第二轮课改启动年，为了进一步推进课堂教学改革，提高教师对课改的理解和认识，提升教师业务能力，8月22-23日，由苏派课改中心主办的“四大体系实操培训”在君兰中学学术报告厅举行，黄一新副校长、刘志坚主任、陈章春副主任、初一级全体教师及新入职教师参加了本次线上课改推进培训。
本次培训为期两天，苏派课改中心的专家团队分别针对课改四大体系的实操进行主题培训。
班级文化建设的终极目标是为课堂的高效而奠定基础。苏派教育课改中心刘阳副主任就班组文化构建的意义与作用，班组文化构建的操作方法与步骤，班组文化构建的关键点对《班组文化体系建设操作策略与方法》进行剖析，同时通过分享班组文化活动视频、图片，让老师们更加直观地感受到班组文化建设的魅力。
无生训不课改，生训是课改成功的关键，只有解决学生的能力问题，才能实现高效课堂和自主化管理。围绕生训体系构建的意义与作用，生训体系构建的操作方法与步骤，生训体系构建的关键点三大内容，苏派教育课改中心主任高翔给大家带来小组合作学习实操课程《如何做好学生训练工作，确保实现高效课堂》。
苏派教育课改中心导流体系总负责人李中伟的《“导流”体系的操作策略》条分缕析了导流体系构建的意义与作用，导流体系构建的操作方法与步骤，导流体系构建的关键点。希望老师们在教学工作中转变观念，在导学案的编写和教学研讨上下功夫，提高课堂教学的实效性。
“评价”是课改的四大体系之一。“评价的总体目标是明确评价内容、讲究评价策略、极端重视运用。评价到哪里，管理就到哪里，教育也就到哪里”，苏派课改中心评价体系总负责人王卓明如是说。他的《小组合作制评价体系的构建与运用》通过视频、图片等丰富的资料，从评价体系构建的意义与作用，评价体系构建的操作方法与步骤，评价体系构建的关键点给老师们带来了教育评价的新观念。
通过此次培训，相信老师们对课改有了更深的认识，对未来的课堂也有了更多的期待，课改之路道阻且长，希望老师们能以此次培训为新的起点，不断推动高效课堂改革向前发展，促进课改的顺利推进执行。
来源：佛山市顺德区北滘镇君兰中学
来源：苏派课改
班级文化建设的终极目标是为课堂的高效而奠定基础。苏派教育课改中心刘阳副主任就班组文化构建的意义与作用，班组文化构建的操作方法与步骤，班组文化构建的关键点对《班组文化体系建设操作策略与方法》进行剖析，同时通过分享班组文化活动视频、图片，让老师们更加直观地感受到班组文化建设的魅力。
来源：佛山市顺德区北滘镇君兰中学
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