学校验收暨实验中学教育联盟校课改展示活动
太仓市双凤中学“小组合作制”课堂教学改革已进入第三年，在全体师生的共同努力下，学校一直在实践中创新，在探索中前行。为进一步优化“小组合作制”课堂教学改革的方法与措施、提升学校教育质量,2020年12月16—17日，太仓市双凤中学特举办“苏派课改联盟”学校验收暨实验中学教育联盟校课改展示活动。第一篇章 在课堂中实践 激发活力
“作为中国文化最精致的内容之一的苏州园林教学，我在本课的教学中，设计了从园林的特点感知，结构分析到写作手法赏析的教学目标，力图让学生通过本课的学习能够走进苏州园林的文化，对说明文有一定的认识。从教学的流程来看，先从学生的自学预习出发，扣住文本理解苏州园林的总体特征，学习作者严谨的文章结构，再通过小组合作学习，让学生感受苏州园林独特魅力。从学习方式上来说，用小组合作制教学充分调动学生的学习主动性和积极性，适当给予点拨，较好地达成了学习的目标。”
“本节课在设计时，基础部分从具体一次函数出发，要点部分通过三个活动，让学生在亲身实践与自我思考中突破本节课的重点，即待定系数法求函数表达式。并引导学生归纳一般步骤，为今后求解其它函数表达式打下基础。”
“我在导学案设计时注重难度的合理归类。课前，每组组长对全组导学案的完成度进行检查与预习登分。课上，每组对基础部分进行合学，并由其中一组进行领学。在要点部分的处理中，一方面通过听、说、读的方式引导学生用相应词汇短语和句型谈论喜欢的季节，一方面通过分组合学与领学加快学生对本课时内语法点的理解、掌握与巩固。学生在过程中举一反三，对知识要点进行自我补充。”
“这节课的教学设计是以真实的龟兔赛跑场景为例，激发学生对物体运动速度的兴趣。通过平板电脑的运用，让学生用视频和图片展示判断速度大小的方法。课上重点展示了物理计算题在计算题中的规范要求，以便学生有良好的解题方式。同时依托现代教具的使用，结合组内合作组外竞争的小组合作学习模式，提高了学生学习的积极性，达到了良好的教学效果。”
第二篇章 在交流中发展 打开思路
为了规范我校小组合作制课堂流程，切实有效的推进课堂改革，苏派联盟课改专家团队在诊断过课堂后也提出了“接地气”的意见。总的来说，我校小组合作制课堂引导功能突出，程序科学。而在点评过程中，专家也更具体的给出了详细的、可操作的建议。
伴着朝阳，班组文化展示活动在我校初一年级如火如荼的开展。各班全员参与，展示小组风采。看！他们介绍班级时，热情又骄傲的样子。看！他们展示小组风采时，自信又豪迈的样子。一个个稚嫩天真的孩子，散发着青春的气息，涌动着进取的精神，这怎能不让他人刮目相看。
冬日的寒凉挡不住学生满腔的热忱，初二年级的各位数学“小老师”们齐聚一堂，大家摩拳擦掌，各显神通，准备用实力“圈粉”。看着他们领学时那侃侃而谈的样子，展现的是当代双中生的担当与情怀。面对新的挑战，必将一路披荆斩棘，乘风破浪！在师生间、生生间，不断的碰撞中，共同提高！
来源：太仓市双凤中学
