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小组合作学习中组长的职责和任务,学校课改实操问题研究
组长的作用和地位至关重要,他(她)的能力与水平关系一个小组合作学习质量的高低。要提升组长的能力,首先必须明确组长在小组合作学习中扮演的角色及职责。
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校长如何打造高效的课改核心团队?小组合作学习操作方法研讨
校长如何打造高效的课改核心团队?课改核心团队组建后,如何进行有效的管理与督导?校长能否掌握这些方法对于助推学校课改成功显得尤为重要。
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导学案编写的具体方法和要求,小组合作学习实操方法研究(下)
导学案是教与学的“载体”,体现“以学定教”,它能够引导学生自主学习,培养自学习惯,提高自学能力。导学案编制是否科学合理,将直接影响最终的学习效果。
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导学案编写的具体方法和要求,小组合作学习实操方法研究(上)
导学案是教与学的“载体”,体现“以学定教”,它能够引导学生自主学习,培养自学习惯,提高自学能力。导学案编制是否科学合理,将直接影响最终的学习效果。
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高效开展小组团队力活动的流程与方法,小组合作学习操作案例展示
小组合作学习构建小组后,如何打造小组团队之魂?如何开展打造团队力的活动?本文为大家分享团队力活动之同心杆活动执行方案,希望对一线教师们有所启发。
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课改如何提高学生的综合素养?小组合作学习实操问题研讨
小组合作制是培育孩子全方位素养、真正培育社会主义核心价值观的重要机制。众多学校实行小组合作制为载体的教育改革,走出了一条践行社会主义核心价值观,提升学生全面发展的路径。
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班主任一看就会的主题班会课设计标准,小组合作学习实操案例
主题班会课即有一定主题设定的班会课,在不同阶段帮助学生解决问题、获得成长。如何设计一节既有意义又能让学生有感悟的主题班会课呢?本文为大家分享班主任一看就会的主题班会课设计
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如何保证“先学后教”中“先学”效果?小组合作学习实操问题研讨
小组合作学习是先学后教、以学为中心的教学模式,“先学”是基础,基础不过关,这种课型就很难正向生长。因此为了保证“先学”的效果,一线教师需要弄清这些问题。
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成功课改必须处理好十大关系!小组合作学习策略方法研讨(下)
高效的开展小组合作学习能够充分调动学生的积极性和自主性,但在具体操作时,如何避免小组合作学习成为“平庸的合作”,那就必须理顺并处理好这些关系。
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成功课改必须处理好十大关系!小组合作学习策略方法研讨(上)
小组合作学习能够充分调动学生的社会互赖性、合作协同性、主观能动性,使学习的过程处于轻松、愉悦的状态,但在具体操作时,必须研究并处理好几大关系,方能使其效应朝良性方