活动动态
研讨交流，智慧碰撞，共绘教育新篇章
10月24日——全国“费曼学习法”课改联盟学校专项研修活动在绵阳普明中学进入第二天。继首日对课改理念与班组文化建设的宏观领略之后，本日的议程更加聚焦于课堂实践的纵深与学生主体能力的培养，通过沉浸式观摩、策略分享与成果展示，为近450名与会教育者带来了一场触及教学核心的深度洗礼。
一、深入课堂，探寻主动学习的密码
观摩学生能力训练——语文学科
清晨伊始，与会教师们便分组走进了普明中学初中部的语文、数学、英语等多个学科课堂，实地观摩学生能力训练课程的日常运作。在这里，教师的角色发生了根本性的转变——他们不再是知识的唯一灌输者，而是学生学习能力提升的教练和导演。
观摩学生能力训练——英语学科
观摩学生能力训练——数学学科
观摩学生能力训练——语文学科
观摩团亲眼见证了老师们如何对学生进行细致入微的指导：从讲台上的站姿、自信的手势、亲和的面部表情，到声音的响亮度、语速的精准控制和富有感染力的抑扬顿挫，每一个细节都被精心打磨。在这种全方位的赋能下，学生们展现出极高的参与度和积极性，课堂氛围活跃而有序，真正实现了从被动听到主动学的深刻变革。
紧接着，一堂别开生面的主动学习课堂展示课，将上午的活动推向了高潮。在这堂课上，学生真正成了课堂的主人，他们在老师口令指导下，自信地走上讲台，清晰地阐述解题思路，灵活地组织小组讨论，甚至能有条不紊地引导同学进行评价和反思。这种以学生为主体的教学范式，让观摩老师们深切感受到了费曼学习法将知识内化为能力的核心魅力。
绵阳普明中学老师赵琰
为将实践观摩从感性认知提升至理性高度，绵阳普明中学赵琰老师从级部管理的宏观视角，带来了题为《级部学生能力训练课程整体推进的方法与策略》的专题分享。她首先以一个深刻的问题开场：“我们的理想课堂究竟是怎样的？”她指出，理想课堂的关键在于学生的主动性，而要系统化地培养这种主动性，单靠个别教师的努力是远远不够的，必须从级部层面进行顶层设计与整体推进。级部作为连接学校顶层设计与班级具体实施的中坚力量，其核心任务就是为学生搭建阶梯式的成长路径。
为此，赵老师详细解读了级部如何从保障、内容、策略三个维度，构建一个从教师培训到学生训练的闭环系统。
在保障上，级部统一组织师训，确保理念与方法的一致性；在内容上，级部统筹规划训练课程，做到分层、分类、分步，确保实施的科学性；在策略上，级部通过以赛促训等方式，营造积极氛围，激发学生的内在动力。
她的分享高屋建瓴、逻辑清晰，为各校如何系统化、规模化地推进能力训练课程提供了极具价值的操作指南。
二、风采角逐，见证小老师的成长奇迹
“小老师”风采展示赛▼
下午的小老师风采展示赛成为了全天最耀眼的亮点。来自语文、数学、英语三个学科的六位小老师依次登台，面对台下数百位陌生的老师和专家，他们毫无惧色，从容自信。他们或条理清晰地讲解古诗文的意境，或逻辑严密地剖析数学题的多种解法，或用流利的英语引导互动。在整个过程中，他们不仅是知识的讲解者，更是课堂的组织者、评价者和激励者，其表现出的综合素养，赢得了现场经久不息的掌声。
河南汝州外国语学校校长王庆
赛后的专家点评环节，更是将这场展示的意义推向了深处。河南汝州外国语学校王庆校长高度赞扬了小老师们所展现出的高阶思维能力和卓越的表达能力，并指出：“这正是‘费曼学习法’理念的生动体现，是学生主体性的最高彰显。”王校长强调，小老师模式的核心，是让学生在教的过程中实现学的升华，完成了从会学到学会的质的飞跃。
绵阳普明中学老师于芩
随后，于芩老师带来了题为《学生能力训练课程的内容方法与策略》的深度解读。她从为什么要做、做什么、怎么做三个层面，系统剖析了能力训练课程的内核。于老师指出，能力训练的根本目的，是解决学生在分数背后的核心能力缺失问题。
课程内容上，涵盖了从学习习惯到思维方法的多个维度；操作方法上，则遵循示范—模仿—创新的路径，通过教师的精准示范、学生的反复练习和最终的灵活运用，真正将能力内化于心、外化于行。她的讲解细致入微，让与会老师对如何设计和实施一堂高效的能力训练课有了更清晰地认识。
三、收获满满，点燃课改前行之路的火炬
活动尾声，参会老师们纷纷提笔，在心得感悟卡上写下了满满的收获与思考。
NO.1壹
来自汝州外国语学校的李老师写道：
“我校与普明中学一样，去年引进了‘费曼学习法·主动学习课堂’。本次学习看到了普明中学用心的、专业的课改实施，特别是赵琰老师分享的学校自上而下、层层递进的推进方法，能真正让孩子们感受到学校的重视。另外，小老师月赛也十分精彩，几位选手落落大方，讲解清楚，很棒！遇到的问题，他们积极寻求解决方法，并一点一滴地推进工作，希望课改在我校也能更好地开展。”
NO.2贰
惠州仲恺中学附属初级中学的曾老师则感慨：
“本次培训让我坚定了接下来的课改实施。我既是班主任又是备课组长，常常会担心实施课改会耽误英语教学，毕竟我们的新教材改得太难了！但是普明中学的老师用自身案例和数据告诉我们，课改不但不耽误英语教学，反而能促进教学。所以我坚信课改，也会尽力做好课改！”
NO.3叁
贵阳市华师一学校的周老师更是用三句话高度概括了她的感悟：
“一、理念之变：从教师主导到学生主体的真正觉醒。二、实践之要：系统化设计让改革落地生根。三、反思与践行：在借鉴中探索，造新路径。课改之路虽漫漫，绝知此事要躬行！”
一句句真挚的话语，不仅是对本次活动的高度认可，更是对未来教育改革之路的坚定承诺。为期两天的研修活动在深刻的思考与热烈的共鸣中圆满落幕。
它不仅为全国课改联盟学校的老师们提供了宝贵的实践经验，更点燃了他们心中那团渴望变革、赋能学生成长的火焰。我们相信，这股力量，必将引领他们走向更广阔的教育新天地。
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