传统课堂以教为主，教师备课主要解决教什么怎么教的问题，而小组合作学习的课堂是以学为中心，这要求教师在课前设计学生学什么怎么学，也就是在课前将教材转换成学材，即导学案。导学案是教与学的“载体”，体现“以学定教”，它能够引导学生自主学习，培养自学习惯，提高自学能力，增强教的针对性，提高教的效率。导学案编制是否科学合理，直接影响最终的学习效果。本文将详细展示小组合作制中导学案编写的全过程及具体方法，希望能为一线教师提供一些参考和帮助。

 

1.导学案的基本组成

基础部分+要点部分+拓展部分+目标检测

2.导学案四部分的权重关系

（1）基础部分：关注后进生——普及性——5-8分钟（建议小学8分钟，中学5分钟）

（2）要点部分：关注中等生——突破性——20分钟左右

（3）拓展部分：关注优等生——拔高性——5-8分钟（建议小学5分钟，中学8分钟）

（4）目标检测：分层关注 --- 检测性----5分钟左右

3. 格式及栏目设置要求

（1）纸张设置：纸张大小为16K，上下左右页边距均设置为2厘米，其它参数为默认。页眉参数为默认，奇偶页的页眉设置为“奇偶页不同”，奇数页眉内容包括校徽、年级学科、主备人、审核人（备课组长或教研组长）、准印五项。字体为楷体，字号为小五号，其余默认。偶数页眉可设置一些激励性的语言或格言，页脚插入页码，格式为92/150，居中。

（2）正文要求：导学案标题，即题目格式为学习内容+导学案（或训练案或复习案）+第几课时（分课时时添加，一课时不写）。字体为宋体，字号为四号加粗，其它为默认。

导学案标题下面是日期、班级、姓名、组别、自我评价、教师评价五项内容。字体为宋体，字号为五号，其它为默认。

 

导学案的主体内容必须包含学习目标（含学习重点、学习难点）、基础部分、要点部分、拓展部分、目标检测，知识链接根据实际需要添加，这些栏目字体为黑体，字号为小四号加粗，并在两边加“【 】”符号，如：【学习目标】。下面具体内容的字体为宋体，字号为五号。其它为默认。

导学案内容必须围绕学习目标制定，学习目标正常情况下一课时设立不超过三个，且应该是学生通过学习能够达到并能进行自我检测的，情感、态度、价值观等不宜放进学习目标。学习重点一课时最好只确立一个，这样重点明确突出，易于突破，多了就可能顾此失彼，还可能导致学习目标不能完成。

导学案中必须标记三个层次，基础题不作标记，所有同学必须完成，中等题在题号后用“▲”符号标记，中等学习能力同学完成，提高题在题号后用“★”符号标记，一般情况下由学习能力较强的同学完成。

导学案避免习题化倾向。因此，每课时的导学案中，针对不同题型要进行必要的指导。编制时用好导语，如：通过……来解决……；借助……来完成……。

文章节选自《苏派课改小组合作学习实操手册》