黄骅市黄骅镇孙村学校  冯洪昌

带着一份憧憬，带着一份愿想，更带着莫大的压力，走入了黄骅市课改骨干校长培训班。几天的学习，使我真正感受到了别有洞天的思想和透辟的真知与灼见。高翔主任简单的几个问题，将我一个从教近25年的老教师又拉回了原点，“我们要培养一个怎样的青年？”、“孩子来学校要学什么？”、“如何让孩子喜欢学习”、“学习兴趣要如何培养”等等，是呀，我们做为教育人，到底用什么办法去培养一个“完整”的人；做为一名学校的管理者，该如何给学校进行定位，这些都是我们一直思考，但却一直未能解决的难题。几天的学习对于整个培训任务来说只是冰山一角，我定会不断的在学习中反思，在反思中梳理，力争掌握更为同效的管理艺术与方法，现将学习中一点感悟分享给大家。

困惑:困为当下师生苦，惑感教途百路生

细算从教25年，有收获，有心酸，也有更多的困惑。看着孩子们入校门时张张纯真的笑脸，感受着教育的伟大；但有时再看到课堂上孩子无精打采，慵懒懈怠的林林总总，又感受到自我的失败和无奈。耳畔经常听到一种声音，“现在的学生真难教呀”，每个老师都想倾其所有，但始终未能换得与学生的共鸣。这种结果想来也是一种必然吧，社会在发展，经济在进步，人们的生活方式、思维方式、价值取向都在发生着改变，而这种人所影响下的孩子也必然会在潜移默化中发生着些许的改变。单纯、执着的教师对此种改变无以应对，我们大多数人还停留在原有的教育教学及思想上裹足不前，不去研究学生，教育方法陈旧，只重教法，不重学法，只重教书，不重育人，无视学生的需求，教师很累，累到无能为力，学生很苦，苦到无所适从。

在教育的大风潮中，多少次教学改革影响了教育的风标，做为教师的我们好像也在这种风向的飘渚中变得百路无从，不知道自己的教学小径会通达何处。因而，改来改去，课堂还是原有的课堂，教育还是原有的教育。

结缘:结课苏课春华起，缘波讨源秋实成

2019年聆听了苏派课改高翔主任的一堂培训课，新颖的教学改革，灵动的师生课堂，坚实的教改步履，让我耳目一新。2021年，我又有幸成为了黄骅市骨干校长培训班的一员，让我更近距离的去感受课改的魅力。

启动仪式上，高翔主任为全体校长分享了他潜心从事课改研究十余年，积累的丰富的理论和实践经验。他用幽默风趣的方式详细解读了多家课改联盟学校成绩大幅提高的秘诀及课改推进的策略与方法。我被高翔主任字字珠玑的话语、深入浅出的讲解、妙趣横生的比喻、生动实效的尝试教学实例深深吸引，就好像是久旱逢霖，至今还回味无穷。无论是邹全红校长的“厚道”文化，还是张国良校长的人治、法治、文治及班组建设，无不诠释着没有爱，就没有好的教育。我从专家的讲述中深刻的感悟到，要把学校抓好，把学生培养成才，就必须从自身做起，提高校长的综合素质，要善于学习和思考，要有不断调整和反思的能力。要对学校发展有长远的目标和规划，只有这样才会带领全体教师建立共同的愿景，实现学校的可持续发展。苏派专家团队真正在我的成长路途中点亮了课改方向，同时也增强了我投身课改的信心和战胜困难的勇气。缘波讨源，可能我所追溯的教育的本末就在于此吧！

两天的课改培训，我初步了解了“苏派课改”，也深深地感受到了课改之路的艰难。我相信，在坎坷的课改之路上，定会砥砺前行，凝聚合力，实践探索，逐梦前行，定会将课改顺利地推向成功！

来源：苏派课改