以盛湖学校为范本，共探育人新生态——苏州市首批“小先生制”培养项目推进会成功举行

11月6日下午，一场以“践行‘小先生制’：构建教学相长的高品质育人新生态”为主题的陶研盛会在吴江区盛泽知音华美达酒店拉开帷幕。本次活动为苏州市首批“小先生制”学校培养项目推进会，旨在通过理论研讨与实践观摩相结合的方式，为项目学校搭建交流平台，推动区域教育协同创新。

会议汇聚了来自苏州各区及远道而来的延安结对学校的教育同仁。苏州市教育工会主席汪涛，苏州市吴江区教育局副局长顾萍，苏州市陶行知研究会副会长邹全红，苏州市吴江区教育学会会长姚伟斌，苏州市陶行知研究会副会长毛伟青，延安市陶行知研究会会长曾鹿平，西安市陶行知教育研究会副会长兼秘书长高小艳等领导和嘉宾出席了会议。会议由苏州市陶研会副会长兼秘书长衡炳锋主持。

苏州青云实验中学教育集团总校长陈荣华致欢迎辞

会议伊始，作为东道主的苏州青云实验中学教育集团总校长陈荣华首先致欢迎辞。他代表集团核心成员校吴江区盛湖学校，向与会领导和同仁表示热烈欢迎。陈校长简要回顾了集团自1968年创办青云中学以来，历经五十余载砥砺耕耘，已发展成为拥有超过7200名学生和700名专任教师的多元化教育集团，并强调了集团致力于成为区域教育创新发展中坚力量的决心。

吴江区教育局副局长顾萍致辞

紧接着，吴江区教育局副局长顾萍发表了热情洋溢的致辞，她指出，“小先生制”是陶行知先生“生活即教育”、“教学做合一”思想的生动实践。顾萍副局长高度赞扬了吴江盛湖学校作为实践先锋，通过“费曼学习法·主动学习课堂”模式，有效培育了学生的自主学习力与社会责任感，并分享了学生课堂参与度提升40%，问题解决能力提高35%等翔实数据。生动展现了“小先生制”的时代价值。她期待苏州与延安两地能通过理论共研、实践共享、文化共生，共同深化“小先生制”的发展。

作为本次活动的一大亮点，会议现场隆重举行了苏州市与延安市“小先生制”项目学校的结对仪式。这一仪式象征着革命圣地延安与长三角经济高地苏州在教育领域的深度牵手，双方将以此为契机，共同探索“小先生制”的本土化实践新路径，共绘教育高质量发展蓝图。

苏州市教育工会主席汪涛

结对仪式的举行，将现场气氛推向高潮。随后，苏州市教育工会主席汪涛发表了重要讲话，他指出，本次会议既是对项目启动以来实践探索的阶段性检阅，也是对下一阶段深化推进、务求实效的再动员、再部署。

他强调，“小先生制”是陶行知教育思想的当代传承与创造性转化，旨在引导学生在角色体验中实现自主管理、同伴互学。汪涛主席也指出了项目在深化推进中需关注和解决的关键问题，并提出了提高站位、聚焦关键、加强研究、协同推进和勇于创新五点要求，为项目的下一步发展指明了方向。

浙江省人民政府督学王曜君

会议还特别邀请了浙江省人民政府督学王曜君作题为《践行课程标准，创建“小先生制”课堂》的主旨报告。报告深入剖析了如何将新课程标准的精神与“小先生制”的实践深度融合。王曜君督学阐述了“小先生制”如何将学生从知识的被动接受者转变为主动建构者，将教师从知识的灌输者转变为学习的引导者与启迪者。

他强调，这种课堂生态的转变，正是对陶行知先生“教学做合一”理念的高度契合，是构建高品质育人新生态的关键路径。

集中观摩《“小先生制”课堂》

理论的深度离不开实践的检验。11月7日，全体与会人员走进盛湖学校，进行了全天的沉浸式观摩与研讨。上午的活动尤为紧凑而精彩，与会者们首先集中观摩了“小先生”制课堂的整体风貌，随后又分学科深入数学、英语、物理、语文、化学等多个课堂，零距离感受学生主导、教学相长的生动场景。每一阶段的课堂观摩后，都紧跟着专家即时点评环节，深刻的理论剖析与实践指导，帮助与会者们进一步深化了对课堂模式的理解。

午间时分，观摩活动并未间断，与会者们在学生餐厅用餐后，还特别观摩了独具特色的学生就餐文化，全面了解“小先生”制理念在立德树人日常环节中的渗透与实践。

经过短暂午休，下午的观摩内容同样引人入胜。从盛湖学校班组文化建设的集中展示，到“小先生”制课堂下学生讲课能力培养课程的深入学习，再到现场见证“小先生”8分钟微课比赛的精彩角逐，每一个环节都生动展示了盛湖学校如何系统性地培养学生的综合能力与自信风采。

在实践观摩之后，苏派课改中心主任高翔带来了题为《构建“培育型”教育体系，建设高质量现代化学校，培养高品质人才》的专题报告。高翔主任深入剖析了传统“硬筛式”“管控式”教育的弊端，并系统阐述了以“培育型”教育为核心的解决方案。

他强调，教育的根本在于“育人体系”的成功，即营造良好的学习氛围、态度、习惯，培养学生的核心能力。报告中重点介绍的“费曼学习法”，通过“输出倒逼输入”的模式，让学生知识留存率高达90%，极大地激发了学生的学习主动性与内在动力。

苏州市陶研会副会长邹全红

活动的最后，苏州市陶研会副会长邹全红为本次推进会作总结讲话。她高度评价了本次活动的成果，并指出，“小先生”的培养关乎教育的未来。她深情寄语全体与会者，要将此次会议的所学所思转化为实际行动，努力培养更多充满自信、乐于分享的“小先生”，让学校真正成为“育人”的摇篮。

此次推进会不仅是对苏州市“小先生制”培养项目阶段性成果的集中展示，更是一次面向未来的思想碰撞与实践动员。会议深刻诠释了陶行知先生“教学做合一”的教育精髓，生动展示了“小先生制”在激发学生主体性、构建高品质育人新生态中的巨大潜力。

从苏州到延安，从理论共研到实践共享，本次会议凝聚了跨区域的教育智慧，标志着“小先生制”的探索已迈入协同深化、共创未来的新征程。这不仅是对陶行知教育思想的当代致敬，更是为书写立德树人的时代答卷吹响了嘹亮的号角。

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