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研讨交流，智慧碰撞，共绘教育新篇章
今日，“费曼学习法·主动学习课堂”四大课程体系实操培训迎来了紧张而充实的第二天，各位校长与骨干教师们带着第一日的满满收获，再次齐聚一堂，共同探索教育教学改革、学校质量快速提升的具体操作策略与方案。
在上午的课程中，高翔主任介绍了四大课程战略的运行原理，助力教学改革框架的建立，强调想要学校质量提升就要贯彻“有态度、有能力、有平台，加上科学和精准的管理，才能可持续发展”这一规律。
接着，来自苏州盛湖学校的缪丹红校长，从实践出发，紧密围绕《学生学习氛围与态度提升课程体系》的相关内容，深度剖析了如何建立良好的班风学风、打造优秀班集体、提升集体学习氛围、打造学习内驱力，并分享了级部在课改过程中的管理经验及方法。
经过简短的午间休息，与会的校长和骨干教师们迎来了下午紧张的学习时光。在下午的学习中，来自苏州盛湖学校的戴颖校长，以《学生学习所需关键能力培养体系的操作方法》为核心内容，向大家深度剖析了应当如何培养学生的学习、语言表达、复述、讲课及组织管理等能力。戴颖强调：“人人都是生训师。在生训过程中，要做到生生过关，班班过关。”要想生训获得成功，必须要以坚持的心态，做到处处完备。
之后，来自重庆大江中学校的杨怀校长，作为践行苏派课改《学校质量提升课程系统》，成功实现教育教学质量快速提升的学校校长，以“《从理念到行动：学校教学改革全面推进的策略与实践》”为主题，向前来参会的校长与骨干教师们分享了学校的课改历程及管理策略。
在分享中，杨怀校长说道：“课堂教学改革是一线教师永恒的话题，只有进行时，没有完成时！”“教师改变，教育才会改变；教育改变，学生才会改变；学生改变，未来才会改变。”为了顺应教材改革等新趋势，所有校长教师都应转变思路，把“教教材知识”转为“培养‘核心素养’”。
在一片掌声中，杨怀校长结束了自己课改历程及管理策略的分享，这同时也意味着第二日的培训圆满落幕。校长们纷纷表示，通过今天的学习与交流，不仅拓宽了视野，更学到了宝贵的、经过验证的改革实操策略与经验。明日，培训班将继续深化学习，期待更多智慧火花的碰撞，共同为教育事业的发展贡献力量。
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