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研讨交流，智慧碰撞，共绘教育新篇章
今日，在苏州，“费曼学习法·主动学习课堂”四大课程体系实操培训盛大启幕，来自海南、广西、云南、湖南、四川、重庆、山西、江西、河南、江苏等地的领导、专家、校长以及骨干教师们齐聚一堂，共襄盛举，旨在深度探索教育教学改革的清晰蓝图与实践路径。
本次为期三日的课程，将为参会的校长与老师们带来《学校质量提升课程系统》4.0版本“4大22条”内容的详细解读，深入剖析教育教学流程的每个环节，揭示其背后的逻辑与原理，并讲解各环节的具体操作方法与深远意义。
课程启动之际，高翔主任即提出现场参会的校长与老师们都最为关心的问题：“今天，我们给孩子怎么样的教育，才能快速提高孩子的学习成绩？”
高翔主任深刻指出：唯有摒弃低效沉闷的教学模式，转而构建一种充满活力、高效互动的课堂环境，才能够激发学生主动学习的兴趣，培养其综合能力与高尚品格，从而实现教育教学质量全面提升。
高翔主任对本次培训目标与日程安排的详细阐述，使在座的每一位校长与老师都明确了此次学习的方向与核心追求，为后续的学习与实践活动奠定了坚实的基础。
高翔主任提出：“学习氛围、学习兴趣、学习能力、学习成绩是否得到提高，学习是否真实发生，是我们衡量教育教学是否科学合理的标准！而有了氛围、有了态度、有了能力以后，还需要建立能够让氛围、态度和能力持续发展的运行机制，这就是四大课程体系。
在下午的课程中，苏派教育课改中心李中伟主任以《费曼学习法·主动学习课堂模式的操作方法》为主题，围绕课堂流程的核心载体导学案、板块解析，主要板块操作流程三个方面，为大家详细讲解了构建主动学习课堂模型的流程步骤，并与大家详细探讨了每个步骤的操作方法及其重要性。
随着首日课程的圆满结束，参与会议的校长与老师们带着满满的收获与期待步入了接下来的学习旅程。此次培训班不仅为校长们提供了一个交流学习的平台，更为推动教育事业的持续发展注入了新的活力与智慧。
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