28日上午，知新学校党委书记黄志、知新学校校长张武进、苏派课改中心主任高翔就此次课改启动仪式分别发表了致辞，阐述了课改的重要性和必要性。黄志主任会上强调，“从现在开始，课改要做起来了，不是实验，是实践！开弓没有回头箭，我们只能成功，不能退后。”

接下来在《学校质量提升保障体系》的建立与应用主题报告上，高翔主任系统分享了国家新课改背景下学校的质量观以及提高质量的底层逻辑。并分析了不同学校教育教学质量提升的突破口与关键点，学校教育教学质量提升方案制定的具体方案。

28日下午，苏派教育课改中心指导专家李中伟主任主要介绍了《主动学习课堂》的课堂样态以及操作流程，李主任强调教学过程是“师生交往，共同发展的互动过程”，要求教师学新理念，用新教法，切莫穿新鞋走老路，要用新的教学方法，去获取理想的教学效果。把学生放在课堂正中央，真正让学生成为课堂的主人。

29日上午，苏派课改中心刘阳主任就《班组文化课程》的实操对与会人员进行了操作流程培训，培训中，刘阳主任详细介绍了《班组文化课程》构建的操作方法、步骤以及当中的关键点。

针对“为什么要做班组文化建设？如何合理规划与构建生态小组？班组文化建设学期推进工作如何安排？如何将班组文化建设与班级管理相结合？”等等问题，刘阳主任均做了详细解答。

29日下午，所有参培教师在李静静老师的指导下，进行了体验课程培训。教师们通过角色互换的方式，“大”老师当“小“学生，热情高涨，共同完成了接龙、优点轰炸、“同心杆”等小组构建的“合作游戏”。通过体验班组文化建设的过程，教师们实实在在感受到了在合作学习中的高效、愉悦的无穷魅力。

课改如登山，每登一步都有难度，但每登一步，都会有一个新的高度！理念决定方向，相信香港中文大学附属知新学校在小组合作学习模式的引领下，苏派课改中心的指导下，定能砥砺前行，谱写出新的篇章。

来源：苏派课改

江苏苏派教育课改中心，《主动学习课堂教学模型》的研究者和实践者、《学校质量提升保障体系》的研创人和实干家。