黄骅市开发区小学  张丽娟

3月15日是一个不平凡的日子，在这一天，我有幸成为黄骅市学校教育教学质量提升项目课改骨干校长培训班中的一员，心情很是复杂。作为一名教学副校长，能参加此次活动，能和黄骅教育界的大咖共同学习共同进步，内心既惶恐又激动；作为二十七分之二的女性之一，又略感无所适从。但是经过两天的学习，我的内心渐渐平静下来，苏派专家满满的干货，成功的案例让我渴望学习的灵魂得到了浸润。同时我也陷入了深深的思考：

一、学校、教育的核心与原点到底是什么？

学校、教育的核心与原点到底是什么？问题的答案很明显 ——人。问题的答案又很复杂——培养人、发展人、成就人？怎么培养、怎么发展、怎么成就？这是每个校长、每个做教育的人都在思考的问题。通过两天的学习，苏派专家的谋人之术，驭人之法，其实就是把学校所有的一切都聚焦于人，围绕着人。对于教师，尊重信任共情，最终让每一位教师点燃自己的热情，对学校发展思路，工作方向足够认同并愿意为之产生共同行为。对于学生，接纳不同、培养不同、成就不同，成就每一个孩子的更多可能。聚师生家长之力，兴素质教育之纲！

二、如何增强每一位教师的归属感和使命感？

    作为一所新建公办小学，地处城乡结合部，教师来自四面八方，学生源于全国各地。因此对于我们学校来说，当务之急应该是凝心聚魄，那么从教师层面该如何增强每一位教师的归属感和使命感呢？苏派课改专家结合自己成功的课改案例为我们介绍了很多经验，然而在物质奖励匮乏的实际情况下，我个人认为文化铸魂或许可以成为构建学校四梁八柱的第一梁。那么我们该如何依循学校的文化意象，确立自己的教育理念，构建学校党建文化，这便是文化铸魂的根本，因为厚重的文化底蕴才能从灵魂深处增强每一位教师的归属感和使命感，认同学校文化，认同学校。真正优质的文化，往往可以让人们“于无声处”听到高贵灵魂的歌唱；才可以激发学生“开而弗达，发奋图强”的开发区精神。当然，这些教育理念、学风和教风等精神文化的诞生并非无源之水，它是在整个学校优质文化的肥沃土壤中自然生发出来的。所以，它应该具有强劲的精神力量，有着极其厚实的基础。如此方可以从灵魂深处，让每一位教师拥有归属感和使命感。

三、如何依托平台，助力学校可持续发展？

在教师当中，我们始终倡导敢为人先的文化。认定教师的发展与成长要坚持“弄斧到班门”，敢于也善于寻找最专业的人来引领，保障全体教师各个阶段、各个领域都获得持续性的发展动力，也能实现专业发展的正向流动。我们可以借助“校级名师、名班主任、先锋党员工作室、特级教师工作室”等等，让每一位老师都能寻找到自己的平台，获得适性的发展。努力呈现出各个学科、各个领域均衡、高位发展的良好趋向。如果说学生生而有异的话，那么，教师也是各不同相同。所以，为不同教师搭建适合于他们发展的平台，则是学校舍我其谁的责任与义务。而教师也像学生一样，同样具有巨大的发展潜能，当他们在各自的平台上持续发展的时候，生命就有了别样的精彩。不再是在同一个平面上缓慢地滑移，而是立体地实现了生命的超越。超越的不只是往日的教学能力，还有心灵的强大、境界的升华等。这些，又会在潜移默化中影响到学生，从而让学生也“见贤思齐”地发展起来。

第一次培训带给我的是深刻的思考和狂热的头脑风暴，相信未来的学习会带给我们更多恰切的答案！

来源：苏派课改