经过两天的课改培训，我收获颇丰。

一、反思学校发展 

1.改善学校环境，提升学校的教育功能。根据地域文化，学校着力打造以德育为主题的校园文化。

2.教师队伍的建设决定学校教育质量。花大力气进行教师队伍建设，采取多种办法努力转变教师观念，在各方面做改革的尝试。 

3.基础教育应该关注学生的长远发展。开展各种活动为我们同学搭建一个充分展示自我的平台，增强同学之间的团结协作精神，提高我们动手动脑的能力，使同学们的综合素质得到进一步提高。这一举动也会让大家真真切切地感受到：我的校园，我做主，你的梦想有多大，舞台就有多大。 

二、今后工作方向

1.发挥优势，创建特色

我校秉承优良的办学传统，坚持按照“精耕细作成规范，精致管理出效益，全面优化促提高，科学定位创特色”的工作思路。确立了以德育为龙头，以语文和英语经典诵读为两翼，以丰富学生生活为突破口的彰显个性、多元发展的办学特色。

校园文化突出经典。每天清晨的晨读，每学期精彩纷呈的读书活动，使师生与好书为伴，在阅读中成长。每月的德育主题活动，让学生受到心灵的洗礼。体育方面我校坚持每个学生至少掌握2项运动技能，每年举办一次体育节，每学期一次田径运动会，每天一小时体育锻炼，形式多样的大课间活动，全面推进阳光体育运动。每学年都举办的迎元旦、庆五一全校师生系列活动，大大的丰富了学生的学校生活。充分利用地下医院、千年古槐等社会资源，开展实践活动等。

2.健全机制，努力实践管理的现代化

学校管理现代化首先是思想的现代化，关键是人的现代化，组织体制是保证，技术方法是条件，而终极目标是提高教育教学质量，促进人的全面和谐健康发展。

学校干部形成了各司其职、各负其责的管理机制。研究制订并完善了《教师量化管理办法》，通过对教师师德、工作过程和工作绩效等方面对教师进行综合考核。坚持依法规范办学行为，建立健全了安全教育各项预案。突出学生的自我管理和教育。完善教育、管理、训练的有效机制，让学生在实践体验中讲礼貌、知礼节、懂礼仪。

积极创建五环教学课堂模式，制定了教学常规管理机制，形成了有效备课、上课、作业、辅导、监测、训练的全过程教学质量保障机制。

3.优化队伍建设，全力提升教师的综合素质

我校紧紧抓住教师队伍这一学校发展的关键，积极构建以教师师德为重点，以教师专业发展为目标，以校本研修为主渠道的学习培训和激励机制，积极深化树师德、练师功、强师能活动。

加强师德师风建设，塑造教师新形象。我校坚持以“三满意”为抓手，借助每年一次的“师德建设月”，将师德建设贯穿于教育教学始终。一是建设“精诚团结、精耕细作、勇于创新、敢为人先”的团队精神，以《中小学教师职业道德规范》等为行为标准，开展践行师德承诺等活动，使全体教师知规范、守规则。二是突出教师示范作用。从上好每一节课，规范每一个言行，关爱每一个学生做起。挖掘身边教师师德亮点，撰写“校园感人小事”等，树立践行师德典型，形成团结奋进的工作氛围。三是认真抓好“三生”建设，有针对性的开展问题学生的问题成因、帮教措施、阶段目标任务的研究。用实际行动帮助、关心每一位学生。四是落实师德考评制度。每学期通过学生评、家长评、教师自评、互评、领导评，开展师德考核和评价，使每位教师明确努力目标和重点攻关项目，全体教师全过程参与，树立了成功典型，并进行表彰。

深化教科研，增强教师行动意识。一是完善校本教研机制，坚持常规教研。二是聚力课堂，实践检验。

抓实校本培训，发挥骨干示范、引领、辐射作用。坚持每学期读书交流等活动。请市教研员和名教师来校进行专题讲座和辅导，定期开展反思研讨活动。使教师在自我反思，同体互助，名著引领中成长。

我校在规范管理，提高教育质量方面做出了一些努力，也取得了一点效果，但由于自己仍缺乏经验，还要不断学习，不断提升自己的人格魅力和管理水平，使学校的管理工作进一步规范化。 

来源：苏派课改