课改的路上且听，且行，且思
——锦丰初级中学参加溧阳“课改推进与操作管理策略班”有感
——锦丰初级中学参加溧阳“课改推进与操作管理策略班”有感
2019年3月25日至27日，锦丰初级中学张林校长带领学校4名学科老师一起赴江苏溧阳参加为期三天的“课改推进与操作管理策略班”，来自全国各地二百多名校长和老师们齐聚一堂，大家带着期待而来，满载而归。
三天的讲座精彩纷呈，掌声四起，各位课改专家把高屋建瓴的理论转变为实用可操作的方法，用鲜活的事例证明了课改的成功，达到了学生的能力和成绩共同成长的目的，学生们个个动了起来，个个成了课堂的主人。
承办这次课改策略班的苏派教育课改中心高翔主任用生活化的语言解读学校课改操作四大体系的架构：班级文化建设体系、生训体系、导学案与课程流程体系和评价体系，并且强调学校的课改方向的着眼点是改变学生，而不是短时间内改变教师，改变教材，方向有时比速度更重要。
苏派教育课改中心刘阳副主任给在场所有的校长和老师们做了《班级文化建设体验式培训》，素不相识的老师们热情高涨，自组一对，参与了老师和学生的角色互换，体验班级文化建设梯度性的发展，各组合作后呈现出来的组名、组徽和组歌怎一个精彩了得!
老师们奇思妙想，把各地不同的文化内涵诠释得深刻而美好，那种激情和愉悦点燃了整个会场。老师们体会到班级文化建设的向心力和凝聚力，更体验到团队合作的高效性和重要性。
课改成功学校扬中市西来桥学校沈连生校长儒雅地用他沉稳的声音娓娓道来该校课改的成功秘诀，详细解析学校课改成功的策略和具体做法，重在强调班级文化影响学校文化，从而形成整个学校共同价值观的信念。
南京市竹山中学级部组长孙振坤老师用极其幽默地讲述他一人管理二十个班级的神奇经历和具体做法，真实再现课改实施后学生一系列喜人的变化，没有做不到，就怕想不到。
四位专家用他们独有的表达方式共同向在场的老师发出“课改势在必行”的信号，解放学生、老师和家长，但这是在给不同的学生进行生训培训前提下所实施的策略，课改的四大体系缺一不可，又环环相扣。课改的初衷是培养学生必备的品格和能力，只有在今后的课改之路上且听，且行，且思，才能明确方向，看到希望，点燃激情，推动课改前行的力量。
来源：锦丰初级中学
