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校长、教师和学生之间相互尊重,共同实现自己的价值才是理想教学

时间:2019-04-24    点击:

前不久,笔者前往某职业学校参加了一场课题结题鉴定会,课题主持人代表校课题组向鉴定会做结题工作汇报,由于本身课题存在一些问题,专家组评审提出了一些善意的建议,课题主持人作为本次负责人,评审考虑到他是一名普通教师,而且曾领导了研究团队成员做了大量的工作,因此并没有过于批评,仅仅是礼貌提醒。

针对专家组的意见和建议,参加鉴定会的学校领导们也微笑表示接受和感谢。然而过后,他阴沉着脸看向主持人,并严厉训斥了他,课题主持人十分抱歉的弯腰鞠躬,满面绯红,场面十分尴尬。我在现场目睹了这一切,感到十分的不舒服。

校长、教师和学生之间相互尊重,共同实现自己的价值才是理想教学

 

校长,一个多么令人仰慕的职位,是一个学校的核心和至高管理者。他要做的难道不应该是激励老师再接再厉吗?谁给了校长这样肆无忌惮、随意呵斥老师的权利?威吓只能带来逆反,这难道就是一个管理者所期待的结果吗?

而我同样不理解的是,老师作为社会的文化楷模,知识分子,况且尊师重教也是千百年的传统,为何他们在校长面前却如此忌惮,没有一点点意识来捍卫自己的尊严呐?校长也是高级教师,同为老师,何必如此为难?再说,作为高层管理者,校长难道不应该带头尊师重教吗?

作为教学工作者,在职业学校职教了将近四十年,自然而然的接触了众多学校级领导和中层干部,他们大部分人都是不辞辛劳的,因为很多人是从普通教师一步步学习成长而来的,能有当前的成绩也是来之不易,为了促进学校发展,大多数人都是十分励精图治、忘我工作的。

然而,“少数人”总是存在的,他们就是治学大军中的破坏者,当他们执掌了学校,体会到了权利的利益,就开始忘记初心,“努力奋斗”在权利的光环下黯然失色,他们将奉献精神抛之脑后,将忘我工作视为无物,他们成为了那些“少数人”。因此,“权力深水,涉者必危”,这是对人性的绝对考验。

校长、教师和学生之间相互尊重,共同实现自己的价值才是理想教学

 

能够经受住考验的人往往拥有远大的理想、坚定的信念才能不忘初心、牢记使命、具有良好的修养,能够礼遇对待身边的人。而经手不住考验的人则是完全另一副“嘴脸”

趾高气扬、颐指气使的命令,语气和态度差距甚大,态度开始发生改变,更甚的是以居高临下的姿态对待老师。

学校是文化传承和教育的场所。它应该是有涵养、有文化气息、有书卷气息、追求高雅品味的场所,而为官气息却不应该存在其中,学校作为教书育人的地方,想要教育味长存,就要去掉官僚气息,这样才能在长期发展过程中保留文化气息,两者是此消彼长的关系。

校长、教师和学生之间相互尊重,共同实现自己的价值才是理想教学

 

古语云:“德高为师,身正为范。“想要获得教师、学生的认可,就要具有高尚的品德和责任感。而校长作为高层管理者,具有较高的行政级别,这首先是学校管理体制的需求。让校长能够在全局上管理学校,建立教育理念,校长应该公平公正、尊人自尊、具有大局意识、高尚的品德、高瞻远瞩等素养,这才是新时代知识分子的风貌,校长也应当是这一群体的代表性人物。

时代日新月异,发展迅速,所以对校长、教师也提出了更多的要求,能否实现校长、老师、学生的和谐共存的关系,实现教育健康可持续发展也是十分重要的。因此,从这个层面上来说,校长、教师和学生之间相互尊重、互敬互爱也是提升自身专业水平和知识素养的前提,教书育人,实现自己的价值才是教学理想所在。
 

来源:苏派课改
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