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上课站位影响气场,课堂“C位”在哪里,老师们知道吗?|苏派课改

时间:2018-12-13    点击:

什么是“C位”?C是英文center的缩写,指的是中间位置,站在C位意味着占据了中心地位,吸引着大多数人的目光。游戏领域有C位,娱乐圈有C位,而老师的教学站位,也有C位!

课堂上,老师的所处的位置和走动的方向,能吸引学生的注意力,学生的目光往往追随着老师。老师通过站位与学生互动,并运用目光、语音、语调,来提高课堂的有效性、加强师生之间的关系,潜移默化的影响学生。

那么老师究竟该如何站位,才能让学生专注于课堂并提高课堂效率呢?小编给大家罗列了几个小技巧!

上课站位影响气场,课堂“C位”在哪里,老师们知道吗?

 

1

Hold住三尺讲台

【情境】对重难点知识进行讲解。

【技巧】在讲到本节课的重难点内容时,老师需要hold住讲台,也就是站在讲台的中间位置,这样可以照顾到全班同学。在讲解的过程中,老师的语气要有轻重急缓,必要时辅以肢体语言,这样可以带动课堂节奏,牢牢把握住学生的注意力。在黑板或者投影仪上出示知识点时,老师要尽量站在所出示内容的旁边,以侧身位站立,面向学生,并用手势拉住学生的目光。

2

与学生融为一体

【情境】参与学生间的交流讨论。

【技巧】在学生进行小组讨论的时候,老师可以适当地融入其中,掌握小组的讨论情况,也可以参与他们的讨论,这样学生会因为得到老师的关注而更加积极地表现自己,以此达到最佳教学效果。在与某个小组交流时,教师应俯下身子,视线与学生保持在同一水平线上,这样学生会觉得老师与自己是处于平等位置的。需要注意的是,老师不应在一个小组停留过长时间,要“雨露均沾”,不要冷落了其他小组。

上课站位影响气场,课堂“C位”在哪里,老师们知道吗?

 

3

用巡场方式掌握学生的动向

【情境】学生自主学习。

【技巧】在学生开始自主阅读的时候,老师要巡回式地在教室里走动,掌握学生的学习状态和学习进度,以便控制课堂节奏,开始下一个指令。在巡场的过程中,如果有学生注意力不集中,老师可以适当提醒。为了不让学生“顾此失彼”,把学习的注意力放到老师身上,在行动时,老师要尽量做到“悄无声息”,不要以很大的动静去影响学生。

4

站位不能挡住学生视线

【情境】多媒体教学和板书过程中。

【技巧】很多老师在播放多媒体视频时,还是习惯性地站在讲台中间,这样会遮挡学生的视线。正确的站位是站在大屏幕两侧或第一排课桌的两边,这就就不会挡住屏幕,也能观察到学生的状态。在进行板书时,老师们大多习惯背对着学生,自顾自地书写,这其实不利于让学生看到板书的形成过程。正确的做法应该是边写边侧身对学生进行分析讲解。

上课站位影响气场,课堂“C位”在哪里,老师们知道吗?

 

5

侧立于学生左右

【情境】学生在讲台进行领学时。

【技巧】当小组讨论完毕,学生上讲台进行成果展示的时候,老师应该站在学生的身侧。这样,如果学生在成果展示时出现问题,侧边的站位有利于老师适时地介入,随时掌控讲台上的情势,并且老师在身侧而不是主位,也有利于学生专注于自身,更有主人翁心态。

6

站在讲台下边一侧

【情境】学生提出/回答问题。

【技巧】在学生提出或回答问题的时候,老师应该站在讲台下边的一侧并面向提出问题或回答问题的学生。当个别学生提出问题时,或与个别学生进行交流时,老师应尽量避免与学生个体距离过近,这样容易使提出问题的学生产生“压抑感”,不利于学生能力的发挥,同时也会容易使其他学生游离问题之外。因此教师遇到这种情况,可以采用站在讲台下的一侧,并用眼睛余光提示更多的学生参与到问题研究中。
来源:苏派课改

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