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教育的三要素:中庸、可能和适当,教育的初衷是为了丰富内心

时间:2018-11-28    点击:

教育必须基于三个原则:中庸、可能和适当

教育如何做呢?这个问题也是教育的哲学思辨。没有分数检验的教育是无法成立的。只看分数的教育是有缺陷的,这就是哲学。

我们来看看哲学家是如何看待教育的,最经典的亚里士多德说过“教育必须基于三个原则,中庸、可能和适当”。

 

中庸,用孔子的话说是“去其两端,取其中而用之”, 总之不偏左不移右、不偏下不偏上,守中为上。我认为,中庸是人生甚至是做教育最好的哲学,就是说,做教育不应该过头,也不应该不够。

什么是教育过头?现在我们就做了太多过头了,在技术层面上不断修改,改得老师不知道如何上课了,领导不知道如何布置工作了。学校教育成了这样就是过头了,忘记了教育规律,过有教育自身内在的东西。

第二,“可能”指我们必须知道孩子的未来具有一切可能性,现在他所学到的,甚至是他的才能、分数,都不能代表他将来能做什么,会做什么。但他现在必须要分数,所以他又必须努力学习。我个人认为这些不能丢,才能确保未来的可能性存在。

 

因此,这里面有个适当,“适当”实际上是我们教育的方式方法必须要符合规律,要适合孩子。不要看到邻居家的孩子琴棋书画都在学,也要把自己孩子送去学。你是博士,说博士的孩子要比其他人多学一些,这样想问题就错了,不适合孩子学了也没用,要让孩子学习自己喜欢的东西。

 

教育不是为了适应外界,而是为了自己内心的丰富

我们的教育应该回到像孔子说的“教育不是为了适应外界,而是为了自己内心的丰富。”古希腊有一位名叫西塞罗的哲学家,他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役,而非适应现实”。

我们现在做教育是为了适应外界,许多学生为了要适应社会,结果学会了社会最乱的东西,把学校教的主流价值都忘了,所以我们必须充实自己的内心。

简而言之,学习或者教育对学生本身来说最核心的应该是为己的,不是为别人学的,不是为父母学的,而是为丰富自己学的,这才是真正的教育。

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