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还在岗位上坚持的老师,你们真的很辛苦!

时间:2018-11-05    点击:

最近看了很多文章,有的探究中国教育出现了什么问题,有的探究老师的师德问题,有的在说教育改革,有的谈教学19年,月薪2600,无奈辞职......

话题很多,但最终会归结到一点:老师活得很沮丧,没有上进心,没有憧憬。

是吗?是这样吗?我这样问自己。

仔细思考后,我觉得是对的。

 

我们要进行毫无规划的在职培训。

五年内必须完成多少课时,不然不给教师资格证。当培训用某种方式进行要挟时,我会怀疑这种培训的意义。因此,组织者苦不堪言,讲课者词不达意,听课者浑浑噩噩。

我们必须对分数负责。

我们在素质教育改革中,用社团,用研究性学习,用文艺表演,用绘画比赛,用征文比赛来营造出素质教育的辉煌。

但是,我们永远不用对孩子的未来负责,我们要的只是分数,只要学生分数高,我就是好老师了。领导和校长在意的也是分数。

 

我们必须做好各种考核。

每个科室,每个领导,每个管理者,为了表达自己的存在是必要和重要的,所以他们必须进行一些考核,必须“留下痕迹”,要可追溯可验证。

在一次又一次的考核中,我们老师必须不断做材料,真的,假的,听过的,从未听过的......

在这么多的材料中,流淌的是我们教育孩子的宝贵时间,我们只能无奈地叹息,我们把这当作教书的本质。

我们的精力是有限的,但我们的精力在重重的检查、评比、考核、督导、竞赛、演讲、规范、师德的总结中,丧失了锐气,消耗了憧憬,怠惰了精神。

简要地归纳我们的生活:

我们不是神仙,但我们希望自己是神仙。因为专家说:没有教不好的学生,只有不会教的老师;我们既是心理学家又是教育家,是家长,又是老师,是演讲家又是表演家;

我们在房价近10000的小城市,可是提到我们的工资,不能抱怨,我们知道工资比我们低的还有很多。

如果,你是中学老师,你可能会羡慕小学老师,因为你还要晚自修,甚至没有时间去陪伴自己的孩子。

 

老师们,你想过承包一个班级,让孩子快乐成长吗?

校长们,你想过承包一个学校,让教师幸福教书吗?

领导们,你敢舍弃一切繁琐的泛政治化的管理,给老师争取一点学术自由的空间和自由发展的权力吗?

家长们,当你的孩子满脸笑容回家,但是考试没有达到95分,你还能包容他过一个快乐的童年吗?

教师的落寞,是教育的末路。

教育的落寞,是国运的末路。

国要兴盛,让孩子们快乐起来,让老师们笑起来吧!

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