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风风火火搞课改,结果却收效甚微?4个方法让您的学校课改成功

时间:2019-06-24    点击:

随着全国课改的不断推进,“以生为本”“小组合作制”课堂模式已逐渐被接受并广泛使用。然而在实施阶段,课改理论在实践中又衍生出更多现实问题,挑战着学校。校长作为一个学校的领导者,也面临着众多的难题,你有没有尝试过:风风火火搞课改,结果却收效甚微。观念难以转变,操作缺方法、缺流程,导致课改积极性低,教师学校都很迷茫?

身为校长,该如何解决一系列的课改难题?

如何实现课改突围,提升学校教育教学质量?

如何构建科学合理课改推进系统,解决形式课改?

如何打造高效运作的核心团队,使课改顺利推行?

如何构建积极合作的课改文化,打造课改统一思想体系?

如何打造课改操作具体策略方案,提升课改效率?

 

学校课改缺乏的是方向是操作方法,空有理论的课改注定无法成功,只有明确课改方向,理解课改实施理论,掌握课改具体操作方法,才能对症下药,解决现实学校难题。

比如义乌市江东中学原本是区域内一所薄弱的学校,自启动课改以来,学校坚定课改决心,将理论与操作方法相结合,实施了“小组合作制”的课堂教学模式,过程中学校重方向抓实操促内涵发展,教育教学质量实现了突破发展,学生不仅学习成绩获得提升,综合能力德智体美得到全方面发展,中考成绩也跃居全市前茅,实现了跨越式发展。

课改大潮中,为何有人失望落幕,而有人却异军突起,成为域内课改先锋?

 

江东中学为何能如此顺利推进课改,它的策略和方法是什么?

首先,从传统课堂向“小组合作制”课堂的转型

传统的课堂,越来越多的弊端显现,教师满堂灌教学往往导致学生课堂注意力转移,课堂效率低下。学习的主体应该是学生,通过小组合作学习倡导学生独立思考、小组合作学习、讨论、交流的方式,从而使得教学得法。

其次,明确课改方向,寻找发展突破口

面对课改存在的种种难题,学校处于什么样的生态教育环境之下,如何找寻发展的突破口,掌握策略和方向至关重要。

第三,课改不缺少理论家,缺少是实战家

作为校长,如何对学校进行管理?一套实战、实操、实用的课改操作体系为你解决课改操作难题,班组文化建设,为学校打造良好的班风、学风,让你体验合作的高效魅力。学校需将理论与实践相结合,打造一支具有战斗力、高效运转的管理团队,让人心凝聚,才能让课改更好的前行。

第四,课改需坚定,成功者汇聚力量

聆听课改成功校的方法和经验,向成功者取经,获取解决现实问题的策略与方法,坚定课改的信心,汇聚前行的力量。

 

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模块一、谋局篇:谋局的核心是“相信”,校长如何让教师、家长、学生认同课改?

1、让教师理解并相信课改是教育教学的核心,是教育本来的面目,让教师、家长、学生发自内心地对课改产生认同感是课改成功的关键(课改原理解读策略与方法);

2、让教师看到实现课改的路径和方法,让教师从路径和操作方法上看到课改成功的可能,并相信学校课改的实现(课改系统架构与实施方案解读);

3、让教师看到“以学生为主体课堂”的案例与结果,看到过程中问题解决的方案(任何改变都是痛苦的,我们需要看到希望,更希望得到保护和帮助)

 

模块二、谋人篇:谋人的核心是“影响”人,打造校长自己的课改团队,组建校长执政施政的“一伙人”!

1、在现有体制下如何组建并打造校长执政施政的核心团队,确保工作顺利高效地执行;组建团队时如何选人,选择核心团队成员的标准是什么;

2、如何统一核心团队的思想,如何打造文化与制度从而提高团队的认同度与执行力;

3、学校推进课改需建立“四大体系”核心团队,其构成意义、作用及运作方式是什么;

4、如何建立高效运行机制、打造高效运转团队,让校长成为“闲人”。

模块三、谋势篇:谋势的核心是“经营”,学校如何整合资源,借力借势发展?

1、如何借上级之力,推动学校发展;

2、如何借专家、同行之力促进学校发展;

3、如何借平台之势促进教师专业发展;

4、如何借活动之力转化内部矛盾,促进团队发展。
 

来源:苏派课改
江苏苏派教育课改中心,是一家以“引领中国教育变革,推动青少年全面健康成长”为使命,积极倡导和推动以“小组合作学习”为载体的教育教学改革的学术交流中心。
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