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学校做课改之后,正确编写导学案的方法都写这里了!

时间:2018-10-10    点击:

上周小编与大家分享了导学案的基本概念和导学案中“四化”的内容,相信很多老师都希望进一步了解导学案的编写和使用方法。那么导学案究竟该怎么编呢?有一点非常重要,就是千万不能将导学案编写成习题册、练学案,编写时要严格控制学生的书写量,尽量减少学生完成导学案所花的时间。下面就跟着小编的步伐,一起看看本周的精彩干货吧!

导学案编写:

1、导学案的突出功能

导学案的功能之一是引导学生自主学习,培养自学习惯,提高自学能力;另一个功能是教与学的“载体”,体现“以学定教”,增强教的针对性,提高教的效果。

2、导学案的基本组成

导学案分三个部分编写,一是基础部分,二是要点部分,三是拓展部分。

3、导学案三部分的权重关系

导学案的基础部分,主要是关注后进生,编写时要尽量简单,打好基础,并注意普及性,完成时间在8分钟左右。

要点部分关注中等生,编写难度适中,并注意突破性,完成时间在25分钟左右。

拓展部分则关注优等生,难度可以适当拔高,这部分内容后进生可以有选择的做或不做,完成时间 5分钟左右。

4、导学案集体备课流程

(1)成立年级组备课组。年级学科组长研读教材,结合课标、教材和学生实际确定课时的训练点;

(2)年级组内主备教师根据学科组长制定的训练点进行学案设计(电子稿),学案要根据学生的学习过程进行精心设计,体现学生的主导地位。集体备课时,由学案设计者主讲学案。主要围绕以下三点:学案的设计意图、学案中教学重难点如何突破、学案使用中的注意事项。然后针对学案,备课组集体讨论学案中存在的不足和问题,并进行改进或增减;

(3)集体讨论后,主备教师按照建议修改导学案;

(4)备课组长完善、审核导学案,并印刷学案。其他老师结合本班学生的特点和情况,发挥各自的主观能动性,根据学案撰写点案(建议黑笔手写);

(5)学案需要提前发给学生,学生自行完成并上交。建议教师采取学科组长推磨批改、教师选择批阅的形式。根据学生具体的完成情况和教学过程,教师需对点案进行二次备课(建议蓝笔手写)

导学案编写的具体做法,大家是否明确了呢?持续关注我们,下周将带来导学案编写的注意事项、使用过程及领学的处理过程,精彩还将继续!

 

文案:胡雯

运营:姚祁


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