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什么是“小组合作制”?为什么“小组合作制”能让学校发生蜕变?

时间:2018-07-19    点击:

义乌市江东中学,一所区域内的薄弱中学。学校一直以来都非常注重知识的传授和素质教育的整合,但苦于成效甚微。2015年,义乌市江东中学与苏派教育课改中心合作,引进“小组合作制”教育教学模式,全面启动课堂改革。

经过短短2年多的时间,学校教育教学质量突飞猛进,各项比赛全面开花。2017年第一届课改年级中考,普高上线率达60.5%,其中最高班级达77%,学校一举从义乌市公办学校中游上升至全市第一梯队,综合排名提升15名!

什么是“小组合作制”?为什么“小组合作制”能让学校发生蜕变?

 

“小组合作制”教育教学模式让薄弱学校完成质的飞跃,那么,究竟什么是小组合作制呢?

“小组合作制”是以小组文化建设为基础、以小组合作学习为核心的学生自主管理体系与自主教育体系。“小组合作制”教学改革包括四大体系:班组文化建设体系、导学案与课堂流程体系、评价体系、生训体系。

什么是“小组合作制”?为什么“小组合作制”能让学校发生蜕变?

 

首先老师需要根据学生的个性特征、学习能力、智力水平等方面,采取“组内异质,组间同质”的方式进行分组。每个小组都需要打造自己的组内文化,通过小组文化体系的建设凝聚团队之魂,再由小组长带领团队达成目标。

其次是导学案的设置,这是为以学为中心的课堂准备的。老师课前编写好导学案内容,将导学案分发至学生;学生提前预习学科知识,独立完成导学案基础部分知识的学习;再通过小组讨论、合学、领学、点评等环节,合作完成重难点部分和拓展部分知识的学习。

评价体系则是激励学生积极向上的动力。传统学校以考试分数论英雄,小组合作学习的过程中,老师不仅对学业成果进行评价,还要对自主合作探究过程中协作的效度、参与的广度、交流的深度进行评价,对个体展示过程中的音量、语音、语调、气度等诸多方面非智力领域的表现也要进行评价。

什么是“小组合作制”?为什么“小组合作制”能让学校发生蜕变?

 

生训体系更是培养了一批可靠的“小老师”,为班级的欣欣向荣贡献了不可估量的能量。通过生训,小组长们获得了能讲课、会讲课的能力,他们代替传统课堂上老师的位置,在讲台上挥斥方遒,既能巩固自己的知识,又能教会其他同学,还能对他人产生积极影响,让人人都争做“小老师”。

通过“小组合作制”学习,义乌市江东中学的知名度越来越大了,班级的环境越来越美了,学生的能力越来越棒了,老师的笑容越来越多了,学生的成绩也越来越高了。我们有理由期待,义乌市江东中学更辉煌的未来!

新行知,新未来!

 

文案:胡雯

运营:姚祁

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