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北滘镇教育线干部课改专题培训班在溧阳顺利开班(课改研讨会)

时间:2019-09-16    点击:
“接地气,有干货……”
“没有高深的理论,符合学校当前的教学实际,受益匪浅……”
“……需要思考和改进的工作很多,参加这样的培训很有必要。”
 
11点45分,校长们缓缓地走出会场。他们三五结伴,意犹未尽地谈论着学习的收获和感想。培训的首场报告就引起了他们广泛地讨论和思考,看来这次培训真的与众不同。
 
如何实现课改突围,提升学校教育教学质量?如何构建科学合理课改推进系统,解决形式课改?如何打造高效运作的核心团队,使课改顺利推行?如何构建积极合作的课改文化,打造课改统一思想体系?如何打造课改操作具体策略方案,提升课改效率?
 
带着这一系列的疑问,2019年8月20日,北滘镇教育线的70余名干部参加了由江苏苏派教育课改中心与佛山市顺德区北滘镇教育局联合举办的课改专题培训班。本次培训研讨活动,通过主题报告、学校观摩、体验式培训、经验分享、交流研讨等形式,针对当下学校课改策略和操作环节的重难点问题进行针对性地指导和研讨。北滘镇教育局高度重视本次培训活动,教育局局长毛永达出席活动并致辞。
 
 
有思想才有行动
 
“校长”是什么?校长的目标是什么?为了实现目标,校长应该做什么?
 
活动一开始,全国著名的课改指导专家、江苏苏派教育课改中心的高翔主任向在场的嘉宾抛出了这三个问题。在他看来,回答了这三个问题,就能够直击校长在课改中面临的各种问题,从而找到学校教育教学质量提升的核心策略与方法。
 
 
高主任认为,校长应当是学校发展的总设计师,是学校团队的领导者。校长的目标应该是提高学校教育教学质量,一切的规划和行动都必须围绕教育教学质量的提升这一核心。有些人误把课改当目标,其实课改只是实现教育教学质量提升的策略与方法,课改的目标归根结底是教育教学质量的提升。教育教学质量的具体指向是高品质教育的实现,也就是学生高分数和高素质的统一。
 
 
有方法才有课改
 
学校教育教学质量提升目标的达成并没有唯一的策略和方法。高主任以植被垂直分布图为例,将不同学校的教育生态和不同海拔地区植被分布进行类比,形象地说明了一个道理:不同学校有不同的教育生态,其教育教学质量提升的突破口和关键点完全不同。通过淮安市徐杨中学和义乌市外国语学校的对比分析,高主任阐述了生源质量不同的学校围绕教育教育质量提升具体采取了哪些不同的策略和方法。
 
高主任强调,想要提升学校教育教学质量,校长应具备系统、完善的“四个一” 治学体系:
 
能根据学校教育问题寻找发展突破口,制定一套教育教学提升的解决方案;
方案制定后,能够进行有效的沟通传达,获得全校师生的认同,需要一场振奋人心的报告;
报告能够统一人心,获得师生共鸣后,需制定一套切实可行的落地执行方案;
执行则需要强有力的团队和高度统一的学校文化,因此需要制定一套统一的、深入人心的思想文化体系。
 
 
会上,高主任还向与会嘉宾解读了学校领导者必备的管理智慧。作为学校的一把手领导,校长在推进课改的过程中要做到谋局、谋人和谋势。
 
谋局即理清思路:明白什么是课改?学校为什么要课改?怎么做课改?为什么这样做能成功?谋人即搭建团队:知道如何建立学校的课改团队?如何培养课改团队?谋势即通过借智、借力、借势推动学校的发展。
 
培训活动的现场气氛热烈,掌声不绝。与会的校长们纷纷表示培训具有启发性、思考性、实用性,为今后的课改指明了方向、理清了思路、拓展了视野、提供了方法、坚定了信心。
 
精彩内容预告
访学观摩:宜兴市湖㳇实验学校(九年一贯制学校)
经验分享:宜兴湖㳇实验学校校长李开宏办学经验分享
体验培训:《班组文化建设体验式培训》刘阳(苏派课改中心副主任、全国著名体验式培训专家)
主题报告:《课改成功经验分享-级部管理》孙振坤(苏派课改中心专家组成员、竹山中学年级部主任、全国著名班主任)
主题报告:《徐杨中学生均分提高136分的成功秘诀》王成兵(苏派课改中心副主任、全国著名课改指导专家、原徐杨中学校长)
访学观摩:扬中市西来桥学校(九年一贯制学校)
经验分享:《在执行中生根、在坚持中开花》沈连生(扬中市西来桥学校校长)
 
 
来源:苏派课改
江苏苏派教育课改中心,是一家以“引领中国教育变革,推动青少年全面健康成长”为使命,积极倡导和推动以“小组合作学习”为载体的教育教学改革的学术交流中心。
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