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新行知课改联盟实验学校课改推进培训研讨会圆满落幕

时间:2018-09-07    点击:
为期两天的新行知课改联盟实验学校推进培训研讨会已经顺利收官。两天里,专家们循循善诱,让与会嘉宾们收获良多,感悟深刻。下面,让我们一起回顾会议中的精彩瞬间。

苏派教育课改中心的高翔主任是本次活动第一个出场的主讲人,也是课改中心的灵魂人物。

对于班组文化的打造,高主任提出与众不同的观点:班组文化形成之后,要日复一日、年复一年地重复,才能使其真正融入到学生的血液,成为班级中每个成员的一部分,才能真正体现班组文化的价值。

“我们要彻底改变学生的学习状态,致力于培养孩子的关键品格和必备技能。”高主任的激情和幽默打动了在座的每一位嘉宾,得到了大家的高度认同。


全国体验式培训专家、苏派教育课改中心刘阳主任带来的创新体验式培训,获得了全场一致好评。

刘主任带领大家组建小组,通过小组合作完成种种任务,嘉宾们体会到了小组合作的重要性和必要性,感悟到了小组合作的包容性和统一性,从而为他们回校带领学生建设小组指明了方向。

 

苏派教育课改中心李中伟主任主讲了导学案的认识及其编写,他认为:学生的学习过程中有三名老师——无声的老师(导学案)、小老师(领学小组长)、主导课堂的老师。这一观点给嘉宾们带来了深刻的启发。


李主任还特别强调,导学案的制作要注重实效性,注意书写量及时间的把控;导学案要和课堂流程一致,结合导学案的反馈情况定教;导学案要设计有思维含量的问题。嘉宾们感悟颇深。

小组合作制的顶层设计者——蔡洪伟主任,侧重讲述了班组文化构建的策略和方法他先简单介绍了小组合作体系的整体框架,接着详细阐述了班组文化构建的22个具体步骤。

蔡主任精彩的讲座,不仅为在课改路上的老师指明了方向,更点燃了大家的课改激情,并触发了大家对课改更深层次的思考。

苏派教育课改中心的王卓明主任,为嘉宾们带来《评价体系的构建与实施》专题讲座,并详细地介绍了“小组合作制”的评价方法。他着重强调:评价即教育,评价到哪,教育就到哪。

王主任表示,没有评价,就没有持续的学习力;没有评价,就没有学生核心素养的落地生根;没有评价,合作学习就不会真正发生和深度持续。因此,我们要用好评价这个工具去促进我们的教学。


会议的最后,我们也有幸邀请了常熟市第一中学的丁庆芬主任、重庆市木洞中学的田忠彦老师作为代表,分享她们在这次会议中的心得感悟。



 

丁庆芬主任说,不登高山,不知天之大;不临深谷,不知地之厚。两天的研讨、学习,让他们在思维、认知、理念、行动等方面都有了全新的认识。

田忠彦老师也表示,经过这次培训,他们会更有信心、决心、勇气,把课改进行到底,让学习成为孩子们最快乐的事。
 


雄关漫道真如铁,而今迈步从头越!

 

两天的培训虽短,但却令人收获满满!

 

课改路上,你我同心,教学同行!
 

撰文胡雯 

图片来源:孟椿 

图文排版:胡雯 

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