专题分享，学习教育教学质量提升方法；
实战案例，获取课改成功的经验与做法。
一次课改实践研究的培训，一次学习氛围浓厚的培训，一次实战实操的培训，让所有参训学员收获满满。4月14日，由江苏苏派教育课改中心主办的“中小学校教育教学质量提升实战研讨会”在温州市落下帷幕，苏派教育课改中心带领全国各地200多位校长、老师圆满地完成了此次学校课改研讨分享之旅。
本次培训研讨活动，通过学校观摩、主题报告、经验分享、交流研讨等形式开展，通过观摩瓯海区任岩松中学、瓯海区外国语学校初中分校两所课改学校，探寻学校提升质量的成功经验与做法，帮助学校找到课改的前行之路，从而少走弯路，快出成果，推动学校教育教学质量的提升。
实战案例解读
联盟校分享课改成功秘诀
在观摩了瓯海区任岩松中学、瓯海区外国语学校初中分校之后，阳光自信、能说会道的孩子，灵动活跃的课堂，让校长、老师们惊叹之余产生了诸多的疑惑：短短一年多时间，学校为何会发生如此大的变化？
4月13日上午，瓯海区任岩松中学陈锡桂校长、瓯海区外国语学校初中分校谷建伟校长详细解读了学校课改的具体路径和操作方法，解答了大家心中的疑惑。他们分别介绍了学校启动小组合作制课改模式的初衷，展示了学校是如何通过一系列的举措狠抓落实强势推进课改。
瓯海区任岩松中学陈锡桂校长作了题为《任岩松中学教育教学质量提升的路径与方法》的课改经验分享。陈校长聚焦“学习力生长，让学习在课堂上真正发生”的核心理念，分享了任岩松中学课改的历程、实施情况、推进策略以及课改给学校带来的成效，向大家详细讲解了在生源基础差且不稳定的情况下，学校是如何通过课改一步步实现办学成绩的连续攀升！
瓯海区外国语学校初中分校谷建伟校长作了题为《瓯海区外国语学校初中分校教育教学质量提升的路径与方法》的课改经验分享。谷校长指出，学校课改是一场多角度的校园生态重构活动，面临诸多困难与机遇，有令人期待的未来发展。
随后，谷校长向大家介绍了学校基于班组文化建设的课堂变革实践情况。谷校长从“以学生为中心”引发的三个思考入手，阐述了学校课改四大体系实施情况，表示课改要解决四大问题即学习态度、学习方式，学习能力、学习动机。他指出学校课改要做好充足的准备，“改观念，学匠心，凝共识，聚智慧”，只有这样才能真正促使课改落地执行、开花结果。
两位校长无保留的分享，两所学校对教育教学质量提升的实践与探索发人深思，他们对教育的热情、对课改的坚定引人共鸣，他们的办学智慧令人赞叹，生动而精彩的分享引起了现场一阵阵的笑声和掌声。
实操专题讲座
打造优秀班级的策略与方法
4月13日下午，苏派课改中心副主任、体验式培训专家刘阳为大家带来了题为《学校如何打造优秀的班风学风，从而提升学校教育教学质量》的主题报告，详细讲解了班组文化体系建设的操作策略与方法。
刘阳主任从什么是文化、如何构建小组、如何确立组长、如何构建班组显性文化等内容深入展开，详细阐述班组文化建设的具体流程与操作方法。她指出，文化构建的目标是通过班风学风的建设促使班级成员产生集体性人格，从而提升学生的学习态度与积极性，最终将这种学习状态迁移到课堂之上，形成优良的班风学风，为课堂质量提供基础和保障。
她认为“班组文化的打造具有重要的意义，它能够让教室的每一个角落都充满生机与能量，让教室的每一块墙壁都充满教育与灵动，让别出心裁成为孩子们对生活的态度，让他们好学、乐学。”
实操专题讲座
学校课改的策略与方法
4月14日，苏派课改中心主任、课改指导专家高翔作了题为《普通学校教育教学质量提升的策略与方法》的主题报告，针对学校在课改中面临的种种问题，详解了学校教育教学质量提升的策略与方法。
高主任指出，学校在教育教学质量提升的道路上为什么一直举步维艰，困难重重，尽管做过各种各样的尝试、各种各样的努力，最终都难以达到预期结果，究其原因是没有找准关键点。随后，他针对不同学校的教育生态阐述了生源质量不同的学校围绕教育教育质量提升具体应该采取哪些不同的策略和方法。高主任认为生源一般的学校应该选择学生作为其教育教学质量提升的突破口。他以自己多年课改研究和实践经验为例，向与会的校长、教师们深入浅出地讲解苏派课改联盟的学校如何通过改变学生的学习状态、提升学生的学习积极性、提高学生自身的综合素质，达到教育教学质量的提升。
最后，他从课改系统操作的四大体系，具体包含班组文化建设体系、生训体系、导学案与课堂流程体、评价体系，深入解析了学校课改操作的策略与方法。
专家们层层深入、循序渐进的精彩讲解得到了参会校长和老师们的一致好评，活动现场气氛热烈，掌声不绝。他们纷纷表示此次培训课程实操性强，收获满满，为今后的课改指明了方向、理清了思路、拓展了视野、提供了方法、坚定了信心。
本次研修班围绕“学校教育教学质量提升”的策略方法，直击学校在课改中存在的各种问题，解答学校在课改过程中的实操难题，为学校课改指明了方向。与会的校长、老师们获益匪浅，会后纷纷表达了自己参会的感想和心得。
1、此次培训改变了我们思维的观念和教学的方式，给我们的课改提供了实战的经验。遇见苏派，聚一群好人，做一件好事；遇见美好，不忘初心教育树人，砥砺前行深化课改。”
2、参观了瓯海区任岩松中学、瓯海区外国语学校初中分校的小组合作学习课堂，看到了孩子们的表现，每个人都是认真思考，协作并进，真心投入到合作交流之中，没有边缘学生，他们落落大方，我想这就是苏派所说的班组文化引领的作用，是学校课改团队执行的成功。3、两位校长课改成功经验的传授，我认为课改势在必行，让我们有了方向，找到了方法，希望回校后可以去操作，去大干一场，让课改的能够造福我们的孩子！
4、两天半的学习，深入观摩和领略了小组合作学习课改模式的实践应用，让我深感课改是现代教育的需要。培养学生的自信心、责任感、成就感，培养学生的合作精神、探究精神，这对学生一生的发展至关重要，小组合作学习不仅活跃课堂教学氛围，还提高了课堂效率，促进学生身心的综合发展。
5、学校参观让我们很震撼，课堂中，学生带领学生探究学习，老师在旁指导点拨，大大提高了学生的课堂参与度，让学生成为课堂中的真正主人！刘阳主任的讲座，介绍了班级文化的建设，都是实打实的干货，为讲课的老师点赞，为学生点赞，为苏派课改点赞！
6、高主任的讲座实操实战性很强，具启发性和思考性，他对课改的认识和探索，为正在迷茫的我们指明了方向，学生才是课改的关键所在，而想要真正实现以生为本，只做文化还不行，还需要能力培训、流程导学还有评价管理，缺一不可， 高主任讲座深入浅出、剖析深入，让我们如沐春风，犹如醍醐灌顶，豁然开朗啊!
时代前行，教育是发展的永恒主题,而“课改”则是教育发展的动力源泉。
苏派教育课改中心致力于“小组合作学习”课改模式的实操性研究，探索实战、实用、实操的课改方法，我们的目标是为一线学校提供有方法、有结果、有成果的课改指导和推进方案。
14年来，我们筑梦前行、风雨兼程，已成功实现百余所学校教育教学质量的提升。未来，我们会不停息的探索、实践，给每一个为了教育而执着跋涉的教育者提供更多的勇气与力量，给我们的教育带来更加美好的未来！
来源：苏派课改
江苏苏派教育课改中心，一家专业的小组合作学习实操研究机构。
