黄骅市骨干校长班培训周期为一年，以“学校教育教学质量提升”为核心，采用实战、实操、实用的教学模式，帮助黄骅市中小学校长提升办学水平、凝练办学思想、加强办学实践，培养一批优秀骨干校长。第一期培训已圆满完成，并得到了大家的普遍好评。
此次研学之旅为期5天，是校长班递进式培训的第二期集中培训，旨在帮助参培校长融通理论与实践，制定一套符合自身校情的教育教学质量提升方案。本次培训校长们体验了新颖地培训课程，聆听了专家讲座，并深入到宜兴市湖㳇实验学校、苏州市吴江区盛湖学校、苏州市彩香实验中学三所学校进行特色学校访学研修，探寻教育教学质量提升的路径与方法。
熔炼团队，铸力前行
「团队精神文化打造实操培训 」
一所学校的精彩在于它的文化，而团队精神文化正是学校文化的核心所在。那么，作为学校文化的精神领袖，校长如何打造团队之魂？如何构筑团队向心力与凝聚力？如何打造团队生命力与发展力？
为了帮助参培校长提升学校团队精神文化构建能力与团队协作能力，4月12日，“黄骅市学校教育教学质量提升项目骨干校长培训班”第二期培训开启首日研修、培训活动，苏派课改中心副主任、体验式培训专家刘阳从学校团队精神文化内涵、团队精神文化打造方法进行了创新培训与系统解析，带领全体校长全身心投入，沉浸式参与，体验式学习，开展了为期一天的团队打造与展示活动。
上午，刘阳主任带领校长们共同打造小组、班级合作，将参训校长分成三个小组，体验团队精神文化打造的核心内容与方法。研修首先从破冰游戏开始，“闻鸡起舞”、“桃花朵朵开”、“优点轰炸”、“凤凰飞”、“你比划我来猜”等体验式游戏培训，让全体校长耳目一新。
“破冰游戏”不仅体现了团队内每个成员的重要性和承担任务的不可替代性，同时也体现了组长分工、组内合作的重要性。通过“破冰游戏”破除了每个人的“心理坚冰”，促使校长之间建立了融洽、和谐的关系，形成了团队成员彼此尊重与信任的集体性心理与行为，营造了团队成员的归属感和认同感。体验式培训带动参培校长在游戏中探索团队构建的方法，激发了团队成长动力。
良好的团队氛围形成后，则要充分发挥团队力量，塑造团队精神，打造团队文化，形成团队向心力与凝聚力。随后，以班级、小组为单位，开展团队文化、精神的建设，校长们群策群力，分别设计以班级为单位的班名、班花、班训、班徽、班歌、班级诗歌与誓词等班级文化和以小组为单位的组名、组徽、组训、组歌等小组文化，通过图像幻化成文字，利用解读延伸至团队文化精神。
在刘阳主任的精心指导之下，各小组展开了激烈的展演PK，现场精彩纷呈。每个校长都积极参与，小组的每一个设计、每一次展示都离不开团队的智慧和力量，每个人都以一种积极的姿态参与团队活动中，有出谋献策的、有动手制作的、有监督检查的，每个人都各尽其能，发挥所长，为新集体奉献力量。
下午，校长班拉开班级文化展示的帷幕，全体学员展开了班级文化的解读与分享，从班级文化的打造到每个人上台展示，让全体校长体会到了团队的力量，体会到了个人与团队的不可分割。
随后，参培校长激情澎湃地朗读班级诗歌，每个人的使命感、责任感与集体荣誉感油然而生，团队精神在此刻得以升华。
学校教育教学质量提升不是个人赛，而是团体赛。因此，有着高凝聚力、高生命力、高发展力的组织和团队，就像一支军队一样，拥有严明的纪律和能够攻城拔寨的战斗力，能够为学校高品质发展提供坚实的后盾。
此次实战性培训活动在大家的意犹未尽中结束了，校长们在充满挑战的活动中深入体验了团队精神文化打造的方法，深刻感悟了团队精神文化的重要性，丰富了学校未来发展与管理的思路与方案。校长们纷纷表示，此次不仅是一次浸润身心的体验式训练，而是一种精神、一种理念、一种方法，是学校管理与前行的动力，真正的实现了挑战自我、完善自我的目的，更是熔炼了一支团结、和谐、有凝聚力的团队。
来源：苏派课改
江苏苏派教育课改中心，一家专业的小组合作学习实操研究机构。
