普通民办学校如何办出质量、办出特色，成为与公办学校有明显区分度的热门高品质学校？
普通民办学校如何构建一支综合素质高的学校管理运营团队，从而提升学校核心竞争力、实现可持续发展？
普通民办学校如何让年轻教师成长为教学骨干，从根本上解决教师流动的问题，实现吸引人才、驱动人才、留住人才的目的？
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2020年11月16日至17日，民办中小学课改操作策略实战研讨会在苏州举办。会议由江苏苏派教育课改中心主办，德邻教育咨询（江苏）有限公司 、苏州市吴江区盛湖学校协办，吸引了来自全国各地的民办中小学校的董事长和校长参加。
本次研讨会严格遵循“听得懂、记得住、用得上”的落地原则，旨在将实战、实操、实用的解决方案带给一线民办中小学校，会议通过观摩学习、经验分享、主题报告、专家答疑释惑等多种形式，共同深入学习、研讨课改成功学校经验、课改操作系统及具体方法，帮助广大民办中小学解决发展中存在的问题，解决困惑，走向系统运营、科学管理的高品质发展之路。
走进盛湖学校 探寻高品质学校发展路径
盛湖学校是一所办学三年的普通初中。创办伊始，学校在全区排名倒数第4（第 28 名），学校学生多为外来务工子女，教师平均年龄 28 岁，非师范专业的教师占 75%，教龄在三年以内的教师占 84%，是一所创办时间短、生源质量差、教师队伍年轻、专业水平低的学校。
就是这样一所年轻的学校，在短时间里，实现了华丽转身，学校成绩改变了吴江教育的历史！
原 9 年级，进校时测评排 28 名，全区近 11000 名考生（原生源为 5000 名后）， 现中考成绩有9人进前 500 名，普高率达 59.8%，重高率达 28.57%；
原 8 年级，进校时测评排全区 24 名，现排第 8 名；
原 7 年级，进校时测评排全区 17 名，现排第 11 名。
学生成绩实现了跨越式提升，在吴江区产生了相当的影响力，通过两年的蜕变，学校实现了成绩和口碑双提升，得到一致赞誉！
这样一所普通的民办学校，如何在短短的两到三年时间内，成为了当地高分数，特色鲜明的学校？11月16日，参会代表们在苏派课改中心的带领下来到了苏州市吴江区盛湖学校。
9点10分，全体参会人员来到学校操场观摩升国旗仪式。仪式上，学生进、出场井然有序，全体人员面向升旗台列队整齐、精神矍铄，现场庄严、肃穆，得到观摩者们的一致夸赞。
随后，参会代表们来到学校报告厅观摩数学公开课，近距离感受自主、合作的“小组合作制”课堂，他们6个人围坐学习，在小组长的带领下通过讨论、探究、合作的方式将学习重难点一一解析，逐个击破。
现场能够看到孩子们的独立自主、积极主动、阳光自信，这样的课堂是区别于传统课堂的，这样的课堂是自主合作、灵动活跃的，学生们只有在这种能力得到充分发掘的课堂，才能得到成长与发展。
公开课结束后，参会代表们观摩了学校七年级的班组文化展示，孩子们声音洪亮、姿态优雅，自豪地展示着班名、班训、班徽、班花，参会代表们感受了学校文化滋养下凝聚力强、团结向上的班集体。
观摩结束，无论是升旗仪式、课堂教学、班组文化还是学生就餐，无不透露着盛湖学校以文化人、以文育人的教育模式，参会代表们纷纷感叹盛湖学校的特色教育，希望能够学习领会新颖的教育模式，从而可以回校实践。
下午，张国良校长为大家带了盛湖学校课改成功经验的分享。张校长为大家解读了学校课改的初衷，打造高品质民办学校是校长的理想，也是家长的期盼，那么如何才能打造高品质办学系统？如何系统推进课改？盛湖学校在课改的过程中有哪些困难与问题？张校长为大家做了详细的介绍，希望能够通过实践真知帮助学校解决实施课改的困惑。
系统运营 展望未来
民办学校高品质办学系统的构建与实施
17日上午，课改指导专家、江苏苏派教育课改中心高翔主任带来了题为《民办学校教育教学质量提升的策略与方法——高品质办学系统的构建与实施》的专题报告，为大家解读了普通民办学校实现教育教学质量提升的实操性策略与方法。
高主任表示，通过13年的研究与实践，我们清楚地认识到民办学校教育教学质量提升的关键点不在于学校、教师、课程…而是培养的学生。民办学校的产品应当是一群阳光自信、落落大方、能说会道，拥有高分数、高能力、高品格的学生。
高主任强调，想要提升教育教学质量，打造高品质民办学校，首先要有明确的办学定位：
1. 办精英教育，既要有高分数、还要培养高能力、高品格；
2. 办与公办学校有显著区分度、特色鲜明的教育；办公办学校想做而做不到的教育；
3. 培养的学生“阳光自信、落落大方；能说会道、能处会交”是精英家庭想要的教育；
4. 做社会、家长、学生“看得见、看得懂、经得起看、看了心动”的教育！
接下来，高主任着重讲解了民办学校核心办学系统的构建与实施。通过科学的办学系统、默契协作的管理团队、现代化管理解决方案实现学校系统运营与发展，进一步促进高品质学校的打造。
文化建设，激发班组活力
班级打造的策略与方法
下午，由课改指导专家、体验式培训专家、江苏苏派教育课改中心副主任、研究中小学班组文化11年的刘阳主任带来《班级打造的核心内容和具体构建标准》的专题报告。
刘阳主任从“为什么要做班组文化建设？”、“如何合理划分和构建小组？”“班组文化构建的具体内容与标准”等方面为大家带来了班级打造的策略与方法解读，以实战、实操、实用的课程内容分享，得到了参会代表们的一致好评。
活动现场，董事长和校长们积极参与学习和互动，他们通过观摩学校、聆听专家报告、学习操作方法等对课改有了深入的认识，他们结合学校实际情况，与专家现场研讨交流，解决疑惑。
11月17日，为期两天的研讨会圆满落幕。因为对高品质教育的追求，苏派课改中心从未停止前进的脚步，13年来，我们日夜兼程、勇往直前，深入一线学校实践研究，实现了 96 所公办学校在 2 年内教育教学质量大幅度提升的奇迹，让 3 所民办学校在 1 年时间里实现大逆转，不仅实现将成绩提升，而且具有办学特色，学校在短时间内社会效益和经济效益均得到大幅度提升。
志同道合的朋友，请伸出你的双手与我们携手同行；未来，我们仍会在高品质办学之路上坚定前行，为实现梦想而不懈奋斗！
