多年来，在各联盟校的大力支持下，课改联盟不断发展，成员逐年增加。为了提高课改推进工作的针对性、有效性，经课改中心专家组商议决定，分层召开联盟学校工作会议。
        2018年3月22日上午8点半，伴随着春日的微风和暖阳，联盟课改学校推进工作会议在江苏省宜兴市深氧墅酒店正式召开。
        参加本次会议的均是课改即将进入第三阶段的学校，学校课改工作也由技术学习与应用走向课改深入推进区。本次会议的召开，旨在进一步推动各校深化教育教学改革，巩固并提升课改效度，加强课改研究、促进交流、共享资源。
        会议在高主任的主持下正式开始，他指出本次会议主要针对联盟课改第三阶段的学校。因此，对于以上学校的课改推进工作，他总结了三点：课改深处是管理、课改深处是细节、课改深处是品牌。
          学校的真正目标是什么？作为校长你对学校的定位是什么？
        高主任指出，课改的深处是管理，管理的策略与手段都要为目标服务。如果学校的目标是成就学生、成就老师、成就学校，那么所有的举措都要围绕目标进行开展。         其中，学校管理必须要明确：1.目标  2.对象  3.关键点  4.组织  5.实施  6.反馈  7.验证
 
        而重中之重就是要把握管理的三个关键点：
          课改，就像拉橡皮筋，那股劲千万不能松、不能疏忽大意，每一年都要像第一年那样做，该抓的常规一定要抓，做好常规就能创造奇迹。
        课堂里我们需要孩子积极主动，需要轻松愉悦的学习氛围。班组文化建设的作用就是充分把孩子调动起来，激发孩子的内心，一所学校的班组文化建设做的是否出色，看的就是孩子积极主动性。
        如果说班组文化是解决学生态度的问题，那么生训就是解决孩子能力的问题，而导学案和课堂流程就是解决课堂是否高效的问题，评价体系就是解决孩子积极主动可持续发展的问题。只有四大体系协同作用，形成合力，才能带动学校课改高效推进。
        作为学校的管理层，校长要明确学校到底要往哪里走。高主任认为学校课改，就是围绕课堂，抓好细节。具体策略如下：           高主任总结：什么是品牌？有人气才有品牌，忘记给予就失去品牌。是否有成人之美、度人之心和真诚之心，决定了学校是否有品牌。因此，学校的品牌在给予中凸显，在传播中放大。
        学校的品牌，归根结底是促进学校内核的发展，目标是收获别人的相信和喜欢。你能让多少人相信和喜欢，就能成就多大事。
        最后，针对学校的品牌建设，高主任和大家分享了如下一段话：成功者已成为推动社会向前发展的重要资源，向成功者学习已成为社会学习的习惯，而成功者本身是否转变观念，从探索者成为给予者，
        从自我成就转为成就他人，将直接影响品牌建设！
        高翔主任热情洋溢的演讲收获了现场阵阵掌声。

        下午，课改论坛在大家的期待中如约进行。
        课改论坛就接下来如何有效推进学校课改工作展开讨论，5—7位校长为一组，每组有30分钟的自由讨论时间，30分钟后各个小组代表上台，分享小组讨论的成果。
        思想的火花在这一刻激烈碰撞，大家群策群力，贡献着自己的智慧，分享着自己的见解，现场的讨论安静而热烈，30分钟时间到了，大家还意犹未尽。
        紧接着，江东中学陈文民校长、湖父实验学校李开宏副校长、龙游实小刘智松校长、南北庄中学鲍锋校长、荷叶塘初中刘坚红校长、龙游实小詹建妹副校长和金向民副校长、桐乡求是中学钱乐忠校长、笕桥实验中学高琼校长分别上台发表自己的观点和看法。
        他们以各自学校的课改工作为例，详尽地分享了自己针对课改的心得感悟、经验方法和发展策略，为大家带来了一场场精妙绝伦的演讲，更为学校下一步的发展奠定了坚实的基础。
        论坛进行第二阶段，在高主任及蔡主任的主持下，学校一把手校长移步会议室，就学校的品牌建设及未来发展进行深度的研讨和商议。
        会后，大家纷纷表示，学校课改已然进入深水区，进一步的发展虽然看似艰难，但是，在联盟的家人的互帮互助下，大家相互取暖，抱团发展，不仅坚定了学校品牌发展的信心，更明确了学校下一步课改工作的方向和重点，收获颇丰。
        是的，我们的联盟不仅有深度更有温度，像这样的学校推进会议我们还会分层次、不间断地举行，与此同时，课改专家线上直播指导也一直在有条不紊地进行中......