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全国中小学校“深化改革、提升质量”的策略与方法校长论坛圆满落幕

发布时间:2020-04-15 15:19

      12月25日,由江苏苏派教育课改中心主办的中小学校“深化改革、提升质量”的策略与方法校长论坛在苏州圆满落幕。

 

      3天的时间里,来自全国各地的近200名教育同仁,观摩学习了苏州市彩香实验中学、盛湖学校课改理念和操作方法,聆听学校有关课改成功经验的分享;参会代表们结合自身学校的实际情况,与专家们进行深入交流和集中研讨。本次活动通过实地观摩、经验分享、专家解读、操作呈现、专题论坛等多种形式,共同深入学习、研讨课改成功学校先进经验、课改操作系统及具体方法

 

盛湖学校观摩学习 探寻课改成功秘诀

      苏州市吴江区盛湖学校是一所办学仅仅两年的普通初中。创办伊始,学校在全区排名倒数第4(第28名),学校学生多为外来务工子女,教师平均年龄28岁,非师范专业的教师占75%,教龄在三年以内的教师占84%,是一所创办时间短、生源质量差、教师队伍年轻、专业水平低的学校。

 

      就是这样一所年轻的学校,在短短两年的时间里,实现了华丽转身,学校成绩创造了吴江教育的历史!

 

      2017年的七年级,仅用1年的时间,成功从全区倒数第4名(第28名)提升至全区第14名,2019年提升至全区第11名;2018年的七年级,仅用1年的时间,成功提升至全区第9名;2019年的七年级,在短短的2个多月的时间里,学生的综合素质得到全面提升,期中考试的综合排名从全区第16名上升至第12名。

 

      学生成绩实现了跨越式的提升,在吴江区产生了极大的影响力,赢得广泛赞誉!
 

    这样的生源、这样的师资、这样的学校究竟是如何在短时间内实现教育教学质量的突破?带着这样的疑惑和不解,12月24日,参会代表们走进了苏州市吴江区盛湖学校。

 

     这一天,天空飘着蒙蒙细雨,十二月的苏州虽已是微寒,却挡不住学生们学习的热情。参会代表们走在宽敞整洁的校园里,伴随着朗朗的读书声,开始了一天的观摩学习。

      此时,各班正在召开由学生自己主持的每日晨会。“苟日新,日日新,又日新。”学生们按照小组对前一天情况进行总结,分析学习和生活中的得失,再把问题进行汇总,在班级层面进行点评与改正。盛湖学校的晨会实现了学生的自我管理,提高班级日常管理的效能,减轻了班主任、教师的负担。孩子们超强的自我管理和组织能力让代表们大开眼界、赞叹不已。

      在开班仪式上,盛湖学校的张国良校长发表了热情洋溢的致辞,对远道而来的教育同仁们表示了热烈的欢迎。随后,他向代表们简单地介绍了盛湖学校近年来的办学情况和课改成果。他指出,因为课改,学校发生了翻天覆地的变化,教育教学质量得了迅速提升。课改不仅给学生提供了广阔的发展空间,也为他们的可持续发展提供了坚实的保障。
 

张国良校长致辞


      盛湖学校相信孩子的能力,挖掘孩子的潜能,给予他们充分施展才能的舞台。

      “老师们,大家好!我们是凌越11班,我们的班训是‘凌云壮志,超越自我;自强弘毅,力学笃行’……”这是711班的孩子,在自豪地向前来观摩学习的老师们介绍自己的班组文化。他们阳光自信、落落大方、能说会道、乐学好学。从班名、班训,到班徽、班花……从走廊上的班级风采、班级之星,到教室内周考核记录表、光荣榜……盛湖学校的每一间教室都充满着积极向上、自强不息的正能量,学生们在文化的引领和感召之下,端正了学习的态度、提升了学习的积极性、树立了正确的价值观。

      盛湖学校让德育教育,落地有声、润泽有形

      课堂是教育的主战场,也是课改的主阵地。在盛湖学校的“小组合作制”课堂里,学生们采用自主、合作、探究的学习方式,在小组长的安排之下,根据导学案的内容进行组内合学、领学,他们将知识重难点进行分解,逐一击破。从“要我学”到“我要学”,孩子们变成了课堂的主人。他们走上讲台带领全班一同学习,自信的神情、出色的讲解、整洁的板书、关键的点拨、适当的启发……让人很难象讲台上领学的只是一个十几岁的孩子。

 

      在自我探索、同伴互助、上台领学的过程中,孩子们的语言表达、人际交往、组织管理、自我学习等综合能力得到了充分的发展学习兴趣得到了极大的激发。原本沉闷的课堂变得充满人文关怀,闪耀着智慧的光芒,书写着成长的诗篇。

 

      观摩活动后,张国良校长为大家带了盛湖学校课改成功经验的分享。张校长从“为什么推进小组合作制”“如何系统推进课改?”“课改起始阶段的重点工作”等方面详细介绍了盛湖学校课改推进的策略与方法,通过呈现案例、方案、操作步骤等详细阐述了为什么做课改、怎么做课改、怎么把课改做好三大问题,并对学校实施课改的一些困惑和疑问,进行了解答和分析。

张国良校长分享课改成功经验 
 

      张校长说:“课改在路上,鲜花在前方,梦想渐成现实。”他梦想:所有的学生都不会因为某门学科学不好,某项活动跟不上而被嘲笑歧视,失去尊严;所有的学生都能在学校设立的平台上找到自己,以此来证明自己在某些方面比别人强;所有的学生的所有的努力都能在学校中被发现,并得以肯定和鼓励;我们的学生、老师都能快乐、幸福、健康、阳光;我们的学校能成为民主、平等、公正、友爱、诚信的和谐乐园。

 

论坛研讨 对话课改成功学校

      25日上午,江苏苏派教育课改中心高翔主任、盛湖学校张国良校长、彩香实验中学邹全红校长与参会代表进行集中研讨。两天来,参会代表们看课堂、看学生,听分享、听解读,学方法,学操作,使校长们对课改有了更深一层的认识,他们结合自身的实际提出了许多问题,希望得到专家们的指导与解答。

三位专家与参会代表进行集中研讨
 

问题(部分):

1.学校管理执行力不够,推动困难怎么办?

2.如何加强班级文化建设?

3.如何把所有老师引领到课改之路上?

4.能否提供一个文化建设的范式?

5.如何建立生训体系?能提供越细致的范式越好。

6.小组合学中,如何让老师清楚了解每一组的合学情况?

7.对于大班额60人左右班级如何进行分组有效开展小组合作?

……
 

      上百条的问题总结起来分为三类:课改的顶层设计问题、课改的具体操作问题、课改如何提高学生成绩。针对这些问题,三位专家结合自身的课改实践和经验,毫无保留地为大家支招解惑、鼓舞信心。从宏观到微观,专家们提出了很多建设性的意见,供大家借鉴和学习。同时,他们也分享了自己多年来课改探索的体悟和心得,为校长们指点迷津,让学校少走弯路,快出成果

      三天的活动虽然已经结束,但是脑海中却依然浮现着孩子们熠熠放光的眼神和矫健挺拔的身姿。当我们看到,孩子们在朝气蓬勃的校园里快乐成长,在高效灵动的课堂里自主学习,在美好青春的舞台上多彩绽放,作为教育改革者的我们是幸福的,更是自豪的

 

      “时代呼唤改革,我们呼唤改革者!”我们呼唤,更多相信学生、成就学生、发展学生的改革者,呼唤更多愿意为“以生为本”的课改发展破难题、探新路的改革者,呼唤更多愿意延续和发扬“以生为本”改革创新精神的改革者。

 

      让我们一同在改革中成长、在创新中历练,在汹涌奔腾的课改洪流中,追寻教育的真谛!

 

来源:苏派课改
江苏苏派教育课改中心,一家专业的小组合作学习实操研究机构。