每一小组各领两块移动“木板”，全体成员借助这两块木板，从“湖”的这头“漂”到那头，中途如有“落水者”，则全组出局。
级长解读任务完毕，各小组着手商量对策。
此类活动帮助学生体验了合作的意义、体会到团队合作的重要性、发现同伴身上的闪光点，并学习处理合作中遇到的问题，以便更好地融入集体，取得了明显成效。
来源：里水镇和顺第二初级中学
同舟共济，合力“渡河” ——记我校初一年级团队力培训
发布时间：2021-02-26 11:06 “假设我们前方是一片藻泽地，每组只有两块木板，我们该如何在保障全组人员安全的前提下，快速的到达目的地呢？”11月底，我校初一级利用大课间，连续三周开展小组团队的训练。
每一小组各领两块移动“木板”，全体成员借助这两块木板，从“湖”的这头“漂”到那头，中途如有“落水者”，则全组出局。
级长解读任务完毕，各小组着手商量对策。
哨声响起，各班第一小组开始“渡湖”。虽然是个假想中的湖，各小组的同学仍然是小心翼翼的，生怕从板上掉下来，掉到“湖里淹死”。其他暂时作为看客的同学则大声呼呼，指手划脚，欲助其力。最终，各班大部分同学都能快速安全地抵达彼岸，成功“登陆”。
据学校课改小组教学副校长杜英尧介绍：此活动旨在提升各个小组内部的融合度和团队力，为课堂教学的合作打好坚实的基础。
此类活动帮助学生体验了合作的意义、体会到团队合作的重要性、发现同伴身上的闪光点，并学习处理合作中遇到的问题，以便更好地融入集体，取得了明显成效。
来源：里水镇和顺第二初级中学
每一小组各领两块移动“木板”，全体成员借助这两块木板，从“湖”的这头“漂”到那头，中途如有“落水者”，则全组出局。
级长解读任务完毕，各小组着手商量对策。
此类活动帮助学生体验了合作的意义、体会到团队合作的重要性、发现同伴身上的闪光点，并学习处理合作中遇到的问题，以便更好地融入集体，取得了明显成效。
来源：里水镇和顺第二初级中学
