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走近盛湖学校,观摩苏派课改——教育集团教师赴苏州盛湖学校学习活动

发布时间:2020-06-24 10:36
2019年12月5日,教育集团课改组成员及全体班主任前往苏派课改的核心学校——苏州市吴江区盛湖学校,进行了为期一天半的参观学习。我校课改团队主要针对性地学习课改的相关实操的培训及课改经验,并为12月下旬的学校开放日活动做充分准备。本次学习活动中,大家带着任务和问题前往,满载收获和信心而回。
12月5日下午,教育集团课改团队及全体班主任走近苏州盛湖中学参观了环境优美的校园,领略独特的校园文化建设,观摩了七年级各班丰富多彩、生动活泼的班级文化展示活动、课堂流程、导学案,以及课堂评价在实际课堂中的应用,现场感受基于小组合作学习模式的高效生动课堂。然后,盛湖学校七年级部主任廖丹红老师做了班级文化建设经验分享,介绍了七年级各班在开学三个月期间的班级文化建设的程序、关键与思考。谷民天老师做了生训工程建设的分享,介绍了该校生训与师训相结合的研训方式与课改经验。这些分享富有内涵,不只是简单的理论叙述,而是具备完整的教改体系、套路和详细案例。他们从改变学生、重构课堂入手,构建了完整的课改推进体系和全套操作方法。


12月6日上午, 教育集团课改团队深入课堂, 参与七年级各班由广东省的教师临时借班上的语文、数学和英语等课,重点学习了基于小组合作学习模式的课堂演练。在课堂上,我们现场看到了小组合作的真实表现。孩子们认真讨论,用心思考,真正投入到活动之中。活动中区分不出边缘学生,学生的展示大方得体。我们认为, 这些不是一日之功,是学校长期班组文化引领、教师精心培训和苏派课改团队精诚合作的结晶。接着, 教育集团课改团队举行了“脑开、心动行动会”, 苏派课改中心的邹主任作了盛湖中学课改经验的分享。邹主任认为:只要把蓝图绘制好后,你想把学生训练成怎么样的,他们就会变得怎么样。 只要严格按照独学、合学、领学等几个环节落实下来,才能称为教改。


邓权忠副校长要求从三个关键词出发做好小组合作学习模式的生·动课堂,一是要相信,相信小组合作学习模式的生·动课堂一定能带来学校教育教学质量提升; 二是要规范, 规范我们的生训、师训和“三环一控”的生.动课堂操作程序; 三是要坚持,在课改路上不停地行走,决不犹豫,决不观望,决不回头!彭来桂校长强调:课改的最大问题是信任问题,教师是否有信心;第二个问题是效率问题,课改要有所突破;第三个问题是生训与师训的一致性问题。
彭来桂校长要求师训要解决认识问题,解决好要不要彻底课改的问题。他指出课改是教育本质的回归,是向课堂要质量,向活动要成长,向改革要发展。中午教育集团课改团队观摩了盛湖学校的就餐文化,学生的文明礼貌、安静整齐又有序的就餐氛围给我们留下了深刻的印象。最后,课改团队还观摩了“数学小老师PK赛”,活动的有序和高效组织,以及学生出色的表现,令人惊叹!
此次盛湖学校观摩学习将有力助推教育集团基于“小组合作学习模式”的生动课堂。12月20日,课改专家团队将进驻教育集团两所分校,邀请家长进课堂,力求以教改作为载体,全面促进教学质量的提升。
来源:温州市教研院附属学校教育集团

来源:苏派课改
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