下午3点，昆钢实验学校和苏派课改中心联盟课改启动会议正式开始。书记邓永忠主持会议，昆钢实验学校校长孙建民首先致辞，孙校长总结了我校近六年小组合作课改，提出要通过以下三方面来提升教育教学质量：一是要深化课堂教学改革；二是要重塑教研工作样态；三是要基于实证进行评价。要加强培养学生自主探究、创新思维以及关键能力、核心素养等方面，要分层次、分类别指导，要进一步加强与联盟学校的合作、交流，从而推进学校课程改革，提高教育质量。孙校指出，课改是我校实现创优争先、跨越式发展的必由之路。全校师生要勠力同心，提振士气与斗志，以课改引领教改，以教改促发展。老师们要做课改的明白人，当教改的领头羊，找准发展的定盘星，勇当创优的先行者，为创造昆钢实验更加灿烂辉煌的明天写下浓墨重彩的一笔，面朝大海，春暖花开！
接下来苏派课改联盟中心主任高翔发言，他介绍苏派课改联盟：由江苏苏派教育课改中心与全国课改实验学校共同组成的教育教学实践研究共同体，以“小组合作学习”为载体，以“办好每所学校成就更多孩子”为宗旨，目标是办好、办成每一所联盟学校，帮助更多学校，培养专业的课改指导力量，推动课堂教学改革，搭建课改校长、骨干教师交流思考的平台，总结和提炼在课改时代背景下学校的“成功之道”，成功实现课改突围，说明本次培训分享的是中心专家过去多年的实践结果，是一线工作者的经验之谈，是学校实践中的课改操作，而非理论中的课改。高主任充分肯定了昆钢实验学校近几年的课改成果，希望昆钢实验学校能打造成为云南省课改实验学校的品牌，最后邓永忠书记对两天的课改培训做了安排，强调了考勤、纪律。在主席台上参加会议的还有安宁基础教研中心主任李俊、苏派联盟汪主任、培训部主任刘阳、课改中心常务副主任王成兵等。
紧接着高翔主任为全校老师作激情、风趣第一讲：《课改的方向与策略》。他围绕“提高教育教学质量的策略”这个核心问题从“课改之路”、“为什么改”、“改什么”三个方面进行了阐述。他剖析了新课改的本质与核心内容，深入浅出地阐释了“小组合作学习”的课堂教学模式，为有效提高课堂教学效率，深入推进课改指明了方向。高翔主任强调，使学生发生根本性变化的不是教与学的内容，而是教与学的方式。通过介绍各大联盟学校的成功案例视频，高主任循循善诱，向与会嘉宾展示了“小组合作制”教育教学模式的优点，以及全新课堂模式对学生必备能力的培养和提升。他形象地跟大家打比方说，学校的学生如同一把把盖上了盖子的水壶，老师要着力解决的问题不是如何灌水，而是如何打开盖子，要设法打开学生的心门，要变“要我学”为“我要学”，所有问题方有可能迎刃而解。要剖析学校保持可持续高效发展的深层原因……”苏派课改教育联盟高翔主任对于学校发展中遇到的瓶颈以及思想认知问题进行了分析。他建议学校要打造一支意志坚定、能拼善战的管理团队和业务团队，苦练内功，修炼外功，建立新功，在课改征途上守住底线，提升上线。讲座在寒冷冬天夜晚7点结束，但高主任激情似火的演讲燃烧了整个会场！
12月16日早8点，苏派课改培训部主任刘阳对全校老师开展班级文化建设体验式培训，全校老师分成19个小组，通过小组游戏、新生认识、任务展示、优点轰炸、同心杆握手、看清同伴、夸夸小组成员、我说你做搭积木等轻松有趣的活动，让大家真切感受到团队的意义。最后，刘阳老师要求各个小组合作完成小组文化的建设项目，要求确定组名、组训和组歌，并设计组徽，然后各组轮流展示。参加培训的19个小组人人动手、个个参与，集思广益，精益求精，最后的小组文化展示环节精彩纷呈，老师们充分展示绘画、舞蹈、乐器、歌唱等才艺，人人参与、团队协作，好比学校的联欢盛会，活动持续到12:30分，老师们意犹未尽。通过活动，大家对小组和小组文化有了全新的认识！
下午1点，刘主任引用梁晓声文化开篇：文化是什么—— 植根于内心的修养；无需提醒的自觉； 以约束为前提的自由；为别人着想的善良！为全校老师带来《班级文化建设的操作办法》讲座，班组文化是班级所有成员共有的信念体系，是班级成员行动的路标和指明灯，也是班级成员行为的标尺和规范。她还对小组文化建设的组织、活动、培训和评价四个维度固化，对独学、合学、领学和研学操作模式的优化等具体问题做出了富有创见的阐发。通过自主学习、自主管理等“自主”模式的培养，“分数将变得有生命力，成长将变得更有内涵”。对“文化体系、导流体系、生训体系和评价体系”四大体系展开阐述，筑牢根基，固化体系，为长远发展奠定稳固基石。
下午第2场由苏派课改中心组长李中伟带来《导流体系的构建与实施》讲座。李老师对课堂流程的操作方法以及导学案的编制进行解读。他破解流程=梯子，细说流程、两大领学的操作流程、大领学的处理过程、要点办法处理等，每个内容完毕，都让大家闭眼睛回忆、默记。
第3场由苏派核心专家组成员王卓明讲座《评价体系的构建与实施》，对评价体系构建意义与作用、评价体系具体标准的操作方法、评价体系表格应用讲解、评价体系实施的关键点等娓娓道来。他从课改目标、评价内容、课堂评价实施、评价注意事项等方面做了具体的讲解，他用一张张详实的表格，对学生评价体系的落实做了重点的指导。运用多层次多角度的评价策略，注重质性评价，准确评价学生的发展成长。
晚上最后一场是苏派课改中心常务副主任王成兵《课改管理重点工作解读》，着力打造学校核心的管理层课改团队、提升管理层课改理念及管理水平、培养专业的课改指导力量，他强调在教育反思上，要相信课改带来必备品格与能力，以他女儿合作成长为例生动诠释，最后以从马斯洛“需要层次理论”结束。
每场讲座完，石应有副校长都分享心得总结培训。这个周末昆钢实验不寂寞，长达11小时的培训结束了，但课改联盟已拉开了帷幕！孙校总结小组合作是应该长期坚持的教学理念，在这理念下应该不断完善文化体系、生训体系、导学案的编写和实施体系、评价体系！只有找对了方向，努力才会有价值。
水尝无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光！课改如爬山，前进就有高度，前进也必然有难度。
课改路上，昆钢实验人将协力同心，阔步前行！
来源：安宁市昆钢实验学校
江苏苏派教育课改中心，一家专业的小组合作学习实操研究机构。
