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小组合作学习高效课堂标准流程,学校课改实操问题研讨

发布时间:2020-08-25 14:14
小组合作学习以独学、合学(讨论)、领学、补充、点评等学习环节组合而成,是一种以学为中心的课堂模式。这种以学为中心的模式,之所以可能为绝大多数教师所掌控,是因为这样的课堂不需要教师的表演,需要的是学生积极地学,对教师而言需要的是在课前对学路的设计,课堂流程设计的越科学,学习效率就会越高效。 
通过规范的课堂流程,结合规范的导学案,能让学生轻松的做到自主学习,提高学生参与课堂教学的积极性,参与课堂教学的深度与广度,能让师生真正实现新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,从而全面提高课堂效率。
一、课前延伸(独学)
1.时限:课前数天
2.学生环节:依照导学案,进行自主学习,完成导学案题目,同时生成新问题
3.教师环节:根据学生完成情况和教学进程进行二次备课
4.关注点:课前了解学情
二、导学案点评
1.时限:不超过1分钟
2.学生环节:组长将分数填入课堂评价表的预习栏
3.教师环节:教师对预习分进行点评
4.关注点:分数较低小组
三、导入课题
1.时限:不超过1分钟
2.学生环节:调整学习状态,进入上课模式
3.教师环节:创设情境,引出课题
4.关注点:激发学习动力
四、合学
(一)基础部分
1.时限:合学部分共12分钟
2.学生环节:组内交流(课前组长分好工)按需领学
3.教师环节:教师巡视,视内容难易,决定是否领学
4.关注点:C等生
(二)要点部分
1.时限:合学部分共12分钟
2.学生环节:(1)在组长的带领下,总体感知要点部分的内容;(2)根据组长课前的分工,有序发言,一人讲,多人听;(3)服从组长安排,做好领学准备
3.教师环节:(1)巡视合作过程,及时指导薄弱小组;(2)对要点部分的题目进行切块,将任务提高写在任务栏;(3)发现典型题或不同解决方法的小组,确定领学对象(小组或人);(4)根据两个100%的完成度进行赋分
4.关注点:B等生
五、领学
1.时限:20分钟
2.学生环节:(1)领学要面向同学;有适当的导入语,尽量采用较高层次的领学形式;(2)其他同学要认真倾听、发现问题及时质疑、补充;(3)领学者要虚心听取别人的评价意见,点评者要先讲优点再说不足;(4)对有价值的领学内容,迅速做好笔记
3.教师环节:(1)按照组间平衡的原则,确定领学小组,鼓励采用不同形式或有创意的领学;
(2)对领学者可采用追问的形式让其讲明白,讲精确;(3)做好质疑、补充点评;(4)为领学小组加分,并阐明分值原因
4.关注点:B等生
六、拓展部分
1.时限:5分钟左右
2.学生环节:自主完成,根据自己能力灵活选择领学
3.教师环节:来回巡视,选择较好的进行领学
4.关注点:A等生
七、目标检测
1.时限:5分钟左右
2.学生环节:学生当堂自主、分层完成
3.教师环节:教师提问、学生小结、习题检测都可
4.关注点:检测本节课学情
文章节选自《苏派课改小组合作学习实操手册》


来源:苏派课改
江苏苏派教育课改中心,一家专业的小组合作学习实操研究机构。