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导学案编写的具体方法和要求,小组合作学习实操方法研究(上)

发布时间:2020-05-28 15:00

传统课堂以教为主,教师备课主要解决教什么怎么教的问题,而小组合作学习的课堂是以学为中心,这要求教师在课前设计学生学什么怎么学,也就是在课前将教材转换成学材,即导学案。导学案是教与学的“载体”,体现“以学定教”,它能够引导学生自主学习,培养自学习惯,提高自学能力,增强教的针对性,提高教的效率。导学案编制是否科学合理,直接影响最终的学习效果。本文将详细展示小组合作制中导学案编写的全过程及具体方法,希望能为一线教师提供一些参考和帮助。

导学案编写的具体方法和要求,小组合作学习实操方法研究(上)

 

1.导学案的基本组成

基础部分+要点部分+拓展部分+目标检测

2.导学案四部分的权重关系

(1)基础部分:关注后进生——普及性——5-8分钟(建议小学8分钟,中学5分钟)

(2)要点部分:关注中等生——突破性——20分钟左右

(3)拓展部分:关注优等生——拔高性——5-8分钟(建议小学5分钟,中学8分钟)

(4)目标检测:分层关注 --- 检测性----5分钟左右

3. 格式及栏目设置要求

(1)纸张设置:纸张大小为16K,上下左右页边距均设置为2厘米,其它参数为默认。页眉参数为默认,奇偶页的页眉设置为“奇偶页不同”,奇数页眉内容包括校徽、年级学科、主备人、审核人(备课组长或教研组长)、准印五项。字体为楷体,字号为小五号,其余默认。偶数页眉可设置一些激励性的语言或格言,页脚插入页码,格式为92/150,居中。

(2)正文要求:导学案标题,即题目格式为学习内容+导学案(或训练案或复习案)+第几课时(分课时时添加,一课时不写)。字体为宋体,字号为四号加粗,其它为默认。

导学案标题下面是日期、班级、姓名、组别、自我评价、教师评价五项内容。字体为宋体,字号为五号,其它为默认。

导学案编写的具体方法和要求,小组合作学习实操方法研究(上)

 

导学案的主体内容必须包含学习目标(含学习重点、学习难点)、基础部分、要点部分、拓展部分、目标检测,知识链接根据实际需要添加,这些栏目字体为黑体,字号为小四号加粗,并在两边加“【 】”符号,如:【学习目标】。下面具体内容的字体为宋体,字号为五号。其它为默认。

导学案内容必须围绕学习目标制定,学习目标正常情况下一课时设立不超过三个,且应该是学生通过学习能够达到并能进行自我检测的,情感、态度、价值观等不宜放进学习目标。学习重点一课时最好只确立一个,这样重点明确突出,易于突破,多了就可能顾此失彼,还可能导致学习目标不能完成。

导学案中必须标记三个层次,基础题不作标记,所有同学必须完成,中等题在题号后用“▲”符号标记,中等学习能力同学完成,提高题在题号后用“★”符号标记,一般情况下由学习能力较强的同学完成。

导学案避免习题化倾向。因此,每课时的导学案中,针对不同题型要进行必要的指导。编制时用好导语,如:通过……来解决……;借助……来完成……。

文章节选自《苏派课改小组合作学习实操手册》
 

来源:苏派课改
江苏苏派教育课改中心,一家专业的小组合作学习实操研究机构。